大学教育评估专业考研(教育学考研学科评估)

教育学考研学科评估

外国语言文学为“双一流”，3个B+分别是教育学、外国语言文学、数学；12个B，分别是哲学、法学、马克思主义理论、体育学、中国语言文学、新闻传播学、物理学、化学、地理学、音乐与舞蹈学、生物学、美术学；4个B-，分别是政治学、生态学、中国史、心理学；C+两个，C一个，C-3个。

教育学考研院校学科评估

1、 教育学 B

2 、心理学 B

3 、马克思主义理论 B-

4 、体育学 B-

5 、地理学 B-

6、中国语言文学 C+

7 、外国语言文学 C+

8 、数学 C+

9 、物理学 C+

10 、化学 C+

11 、生物学 C+

12 、计算机科学与技术 C+

13 、中国史 C

14 、 政治学 C-

15 、生态学 C-

16 、音乐与舞蹈学 C-

17 、戏剧与影视学 C-

18 、美术学 C-

学科教育考研排名

学科教学类最近几年越来越火爆，大家都是看中了专硕好考，所以竞争力也越来越大，相比较学科语数英、政史地类，学科音乐还好吧，毕竟只有艺术生可以考，难度来说需要考一门教育类的，另一门考音乐类的，具体书籍需要看学校的要求。

教育学考研学科评估结果

教育学一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。

序号 学校代码 学校名称 评选结果

1 10027 北京师范大学 A+

2 10269 华东师范大学 A+

3 10200 东北师范大学 A

4 10319 南京师范大学 A

5 10511 华中师范大学 A

6 10001 北京大学 A-

7 10028 首都师范大学 A-

8 10335 浙江大学 A-

9 10574 华南师范大学 A-

10 10635 西南大学 A-

11 10003 清华大学 B+

12 10270 上海师范大学 B+

13 10345 浙江师范大学 B+

14 10384 厦门大学 B+

15 10445 山东师范大学 B+

16 10475 河南大学 B+

17 10487 华中科技大学 B+

18 10542 湖南师范大学 B+

19 10718 陕西师范大学 B+

20 10736 西北师范大学 B+

21 10007 北京理工大学 B

22 10056 天津大学 B

23 10065 天津师范大学 B

24 10165 辽宁师范大学 B

25 10166 沈阳师范大学 B

26 10231 哈尔滨师范大学 B

27 10320 江苏师范大学 B

28 10414 江西师范大学 B

29 10602 广西师范大学 B

30 10636 四川师范大学 B

31 10075 河北大学 B-

32 10285 苏州大学 B-

33 10346 杭州师范大学 B-

34 10370 安徽师范大学 B-

35 10394 福建师范大学 B-

36 10446 曲阜师范大学 B-

37 10476 河南师范大学 B-

38 10637 重庆师范大学 B-

39 10681 云南师范大学 B-

40 10762 新疆师范大学 B-

41 10052 中央民族大学 C+

42 10094 河北师范大学 C+

43 10108 山西大学 C+

44 10118 山西师范大学 C+

45 10135 内蒙古师范大学 C+

46 10247 同济大学 C+

47 10295 江南大学 C+

48 10351 温州大学 C+

49 11078 广州大学 C+

50 11646 宁波大学 C+

51 10005 北京工业大学 C

52 10167 渤海大学 C

53 10203 吉林师范大学 C

54 10337 浙江工业大学 C

55 10418 赣南师范大学 C

56 10512 湖北大学 C

57 10524 中南民族大学 C

58 10663 贵州师范大学 C

59 10673 云南大学 C

60 11117 扬州大学 C

61 10066 天津职业技术师范大学 C-

62 10205 长春师范大学 C-

63 10299 江苏大学 C-

64 10373 淮北师范大学 C-

65 10451 鲁东大学 C-

66 10513 湖北师范大学 C-

67 10590 深圳大学 C-

68 10603 广西师范学院 C-

69 10759 石河子大学 C-

70 11658 海南师范大学 C-

教育学专硕学科评估

江苏师范大学拥有5个首批国家级一流本科专业建设点、国家级特色专业建设点4个，10个首批省级一流本科专业建设点，6个省优势学科，12个省重点学科。在全国第四轮学科评估，江苏师范大学有12个一级学科上榜。教育学、中国语言文学2个一级学科评估为B，数学、统计学、马克思主义理论3个一级学科评估为B-。

教育学学科评估高校排名

根据教育部最新发布的全国第四轮学科评估结果可知，重庆师范大学有教育学、数学等2个一级学科评估为B-，以下是具体评估结果，供大家参考：

重庆师范大学学科评估结果排名

序号学校代码学校名称一级学科名称评选结果110637重庆师范大学教育学B-210637重庆师范大学数学B-310637重庆师范大学马克思主义理论C+410637重庆师范大学中国语言文学C+510637重庆师范大学考古学C

教育学考研学科评估结果排名

四川师范大学一共有13个学科在第四轮学科评估上榜，具体情况如下：

1 教育学 B

2 中国语言文学 B

3 数学 B-

4 外国语言文学 C+

5 戏剧与影视学 C+

6 理论经济学 C

7 物理学 C

8 美术学 C

9 哲学 C-

10 中国史 C-

11 地理学 C-

12 软件工程 C-

13 工商管理 C-

其中B类3门学科，C类10门学科。

教育学学科评估第五轮结果

西南大学学科评估结果包括有。心理学专业。 教育学专业，英语专业，汉语言文学专业，计算机科学与技术专业。经济学专业，教育学专业。

蚕学专业，应用心理学专业，经济学专业，动物医学专业。金融学专业，农学专业，法学专业。会计学专业数学与应用数学专业等等。

教育学学科评级

教师的职称有五级，分别如下：职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。不同级别下的教师职称评定条件如下：

(一)正高级教师

1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;

2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;

3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;

4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;

5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

(二)高级教师

1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;

2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;

3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;

4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;

5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

(三)一级教师

1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;

2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好;

3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;

4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;

5.具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

(四)二级教师

1.比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好;

2.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好;

3.掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践;

4.具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

(五)三级教师

1.基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生;

2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作;

3.具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格