浙江大学地理考研(浙江大学地理学考研)

浙江大学地理学考研

1、想考浙大哲学研究生，应该难考，毕竟是名校。

2、考研难易看招生单位的名气和所处的地理位置，因为报考生源不同。

3、哲学不是热门专业，所以是否难考主要取决于自己的备考情况，如果备考充分就不难，否则就肯定难。

浙江大学地理学考研难吗

大多数地理学考研都要考数学的，但也有一些学校不考数学，一般情况都是自主命题院校，以下是一些不考数学的地理学考研院校：

1、武汉大学研究方向：01湖泊与湿地生态环境 02水文地理与水资源 03环境变化与灾害 04自然资源利用与优化配置 05资源环境决策支持系统 06资源与环境遥感。专业考试科目：遥感技术及应用自然地理学。

2、浙江大学研究方向：不区分研究方向。专业课考试科目：地球科学基础地理学3、西北大学研究方向：不区分研究方向。专业考试科目：地理信息系统 自然地理学。西北大学人文地理是强项，但这也不意味着西北大学的自然地理就弱。4、河北师范大学研究方向：01环境演变与全球变化02资源评价与可持续利用 03环境影响评价与规划04生态建设与灾害防治 05城乡规划与景区设计。专业考试科目：地理信息系统 地理综合。5、山西大学研究方向：01生态地理 02区域环境规划与评价03区域经济开发04黄土高原整治。 专业考试科目：自然地理学 中国地理(含30%数学基础)。注意：不招收同等学力考生。6、山西师范大学研究方向： 01自然资源开发利用与管理 02全球变化与环境灾害研究 03区域开发与可持续发展 04土地生态与土地利用 05旅游开发与规划。业考试科目：区域地理 自然地理学。7、辽宁师范大学研究方向：不区分研究方向。专业考试科目：地理学基础 中国地理。8、吉林师范大学研究方向： 01生态环境调控与建设 02资源与环境信息系统 03自然资源保护与利用04区域规划与可持续发展 05生物地理学 06亲缘地理学专业考试科目：自然地理学中国地理。扩展资料：考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

浙江大学地理学考研真题

2021年高考地理试卷以稳为主，充分考虑教情和学情，在题型与结构、呈现形式与风格、难度等方面，基本上延续了近些年的特点，给学生以熟悉感和亲切感，进一步提升试卷的答题感受度和获得感，有利于学生稳定心态，发挥水平。试题落实立德树人根本任务，深化高考评价体系要求，注重关键能力和核心素养考查，着力提升高考命题质量，采取了更为稳妥、细致的设计策略，彰显高考命题的育人功能和素质教育导向作用。

一、反映祖国建设的辉煌成就，彰显立德铸魂

地理试题紧密结合学科内容，选择反映新时代国家经济社会发展与科技进步、精准扶贫、红色旅游资源开发等素材，强化对学生理想信念、爱国主义、品德修养等方面的引导。

1.讲好建党百年的伟大成就，厚植家国情怀

试题精选社会主义建设伟大成就创设情境，激发学生的爱国之情、强国之志和报国之行。全国甲卷1～3题，以新冠疫苗包装为背景，选择浙江丽水玻璃管和注射剂瓶的生产改变我国高端药用玻璃依赖进口的局面为案例，引导学生理解党中央以人民为中心的发展理念，保障人民群众生命安全、应对公共突发事件能力的提升。全国乙卷1～3题，以无人机服务新疆棉花生产这一典型科技兴农案例，展示了在党的领导下我国农业现代化的发展历程，农业科技水平、农民劳动收益与生活水平发生的巨大变化。

2.展现脱贫致富的成功经验，坚定理想信念

试题依托脱贫攻坚伟大工程中的典型案例，展现多种扶贫方式，引导学生理解我国消除贫困、拒绝返贫的重大意义。全国甲卷43题，以京九铁路和昌赣高铁建设过程中两次“绕弯”苏区模范县江西兴国为案例，体现了在党中央关怀下，赣南等原中央苏区和革命老区把丰富的红色资源优势转化为经济发展优势，不仅实现了脱贫攻坚任务，而且弘扬了革命文化、赓续红色基因、增强民族精神。全国乙卷43题，以某科研团队为云南元阳阿者科村探索内源式旅游开发模式为案例，展现了在党的精准扶贫政策指引下，当地取得了良好的经济效益和社会效益，引导学生立志肩负起实现中华民族伟大复兴的时代重任。

二、丰富能力素养的考查维度，服务人才选拔

地理试题既有真实的生活实践情境，也有复杂的学习探索情境，要求学生能够合理运用学科的基本规律与原理、科学的思维范式与方法，主动思考、分析问题，最终完成开放性或探究性的任务、得出新结论，展现学科素养。考查的能力不仅包括必备的逻辑推理能力，还包括适应国家经济社会发展对多样化高素质人才提出的批判性思维、创新能力等，为高校选拔基础扎实、具有创新潜质的学生。

1.注重对地理过程推理能力的评价

试题重视对地理过程与地理联系的考查，要求学生能够把握地理事物的本质特征与内在联系，运用学科的思维方法和逻辑结构进行深入的分析和恰当的推理，着重考查学生对地理学“尺度—结构—时间—过程—机理”这一逻辑思维脉络的理解和掌握。全国甲卷9～11题，考查珊瑚礁的形成过程，思考地貌发育过程及其背后隐含的机理。全国甲卷37题，考查祁连山山麓的地貌、沉积物组成与地表植被之间的关系，深化学生对地理环境整体性的理解，学会从时间空间、内部外部的角度思考地理问题。全国乙卷9～11题，考查苔原带的分布规律及变化机理，要求学生理解苔原植被的分布既要有满足其生长的光热水土等外部环境条件，又要有种子传播的决定性作用。

2.凸显对地理创新思维能力的甄别

试题通过拓宽试题材料的来源，从材料信息的丰富性、试题要素的灵活性、问题解决路径的差异性、答案的多样性等方面，探索和尝试开放性试题新的设问视角，通过搭建多维度创新展示平台，克服封闭式设问和唯一答案对学生思维的束缚。全国乙卷36题，以某品牌在江苏昆山市建设咖啡创新产业园为案例，要求分析其上海因素，需要学生正确看待区际分工和区域联系，正确认识中心城市和外围地域的关系。全国乙卷37题第（4）小题，以巢湖西岸圩田区从种植庄稼转变为发展水产业的情境为案例，呈现人湖关系协调发展两个不同的方面方案，考查批判性思维能力，引导学生开放思路和视角，思考我国平原地区不同阶段土地利用方式的变化。全国乙卷44题，以科研团队对青藏铁路某风沙活动路段两侧的调查为材料，采用详实的数据再现真实研究过程，学生可以从局部到整体，从建设期和营运期，从不同的时空组合进行比较，充分考查学生信息整理能力和论证和探讨地理问题的能力，引导学生正确认识重大工程建设与生态环境保护的关系。

三、优化考试内容的设计方式，助推教学改革

地理试题选取的考查内容与高中课程改革的培养目标高度契合，以考促教，以考促学。在充分考查德、智的基础上，立足学科内容和高中生的认知水平设计，引导中学地理教学回归课标、回归课堂，加强对体美劳的教育引导。

1.深化基础性内涵，夯实发展基础

试题进一步完善基础性考查方法，围绕学生比较熟悉的主干知识提供材料，但情境设置更加贴近学生生活实际。强调基础性并不是对单一、简单知识点的机械重复和简单再现，而是考查考生对基础知识和基本原理的综合运用。全国甲、乙卷的1～3题考查工业区位因素及其选择；全国甲卷7～8题，以安装高反射率屋顶达到节能减排目的为案例，全国乙卷7～8题以城郊相对湿度的时空差异为案例，考查对城市热岛效应的理解，引导学生重视对基本概念、基本原理本质属性和内在联系的深刻理解和充分掌握。将学生的关注点从“解题”转向“解决问题”的能力培养，从“做题”转向“做人做事”的素养提升。

2. 解决现实问题，促进全面发展

试题通过选取生产实践场景设计典型任务，要求学生提出合理的解决方案，引导学生到自然和社会的大课堂中锤炼意志、提高本领。全国甲卷36题，选取英国东南部湿地开垦过程为案例，展示了不同历史时期人类开发利用土地资源的过程，从小幅度的改变到大面积的开垦，都是不断探索和解决问题的结果。全国乙卷37题，围绕巢湖流域圩田的开发与利用，设计了4个逻辑严密的递进问题，引导学生思考湖泊、河流、圩田的时空变化，不论是早期的围垦河湖滩地满足更多的粮食需求，还是后期的圩区功能的改变，都需要人类通过劳动不断努力奋斗，促进社会生产的发展与进步，促进与自然的协调发展。命题着力培育学生的劳动精神和奋斗精神，认同劳动的崇高和伟大，鼓励学生坚持以创造性劳动实现自己的人生价值。

浙江大学地球科学基础地理学考研

浙江师范大学目前还算不上是国内的师范名校，学科整体实力和声誉和一流大学对比有一定差距，所以考研的竞争难度相对来说不是很大，其很多研究生来源于本省的学生。

当然再简单的大学也有人考不上，关键还得学生自身的实力要足够。

浙江大学地理学考研分数线

华南师范大学位于广州市，是一所公办师范类本科高校，也是一所一流学科建设高校。

以浙江省综合类为例，2021年华南师范大学各专业录取分数线为：

1.汉语言文学651分

2.地理科学646分

3.经济学643分

4.学前教育636分

5.计算机科学与技术634分

6.光电信息科学与工程629分

7.环境工程628分

8.生物工程626分

3

浙江大学2019地理科学研究生复试分数

浙江财经大学地址在浙江省杭州市下沙高教园区学源街18号。

学校简介

浙江财经大学坐落在素有'人间天堂'美誉的浙江省杭州市，是一所以经济、管理学科为主体，经、管、文、法、理、工、艺、哲等多学科协调发展的财经类高校。学校前身是创建于1974年的浙江财政银行学校，1987年获准成立浙江财经学院，1991年获得学士学位授予权，2003年获得硕士学位授予权，2012年获批服务国家特殊需求博士人才培养项目，2013年更名为浙江财经大学，2014年获批博士后科研流动站，2017年被列入浙江省重点建设高校，2018年获批博士学位授予单位。

学校设置有16个学院，1个教学部，1个独立学院，3个研究院。具有博士、硕士、学士学位授予权和外国留学生、港澳台学生招生权，自建有诺贝尔经济学奖文献馆、孙冶方经济科学奖文献馆、政府管制文献馆、浙财文库、专业经典阅读文库等5个特色库。学校坚持把学科建设作为发展龙头，大力加强学科和学位点建设。拥有应用经济学一级学科博士点，'城市公用事业政府监管'博士人才培养项目，应用经济学、理论经济学、工商管理、公共管理、法学、统计学、管理科学与工程、中国语言文学、外国语言文学等9个一级学科硕士点，13个专业硕士学位点。应用经济学为省优势特色学科，应用经济学、统计学等2个学科为省A类一流学科，公共管理、工商管理、理论经济学、中国语言文学等4个学科为省B类一流学科。

浙江大学地理学考研难度

首先，浙大的gis还可以，有两个学院开，一个是理学部的地球科学系，是原浙大的系，他们的gis就是刘南、刘仁义所带领的团队；还有一个是杭州大学的地理系，早就合并到浙大的，叫环境与资源学院，主要偏环境、土壤还有其他应用。

前者应该更像gis专业。但是一般招的保送生很多，占一半以上，考的话相对来说，竞争更激烈。个人建议你要么还是考武大，要么考中国测绘研究院之类的科研单位。

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