考研真题英语二作文(考研英语二作文满分范文)

考研英语二作文满分范文

考研英语作文要想获得高分，离不开平时的积累和练习，前辈的经验告诉你多掌握一些高分句型真的很重要。拿到作文高分。根据考研英语大纲要求，同学们要做到以下四点：

　　1. 语言要准确，能够正确地使用语法、书写词汇及标点;

　　2. 内容要连贯，文章结构要通顺合理;

　　3. 文体格式符合题目要求;

　　4. 语域恰当，写作目的明确。

考研英语二作文汇总

写作，共写两篇，第一篇是写应用文（小作文），比如书信等，第二篇是写大作文，近几年考的都是图表作文。

考研英语二作文真题及范文

0分不至于，作文的分值分好几项的，跑题应该会给你个 个位数

考研英语二 作文范文

My last holiday still left me a deep memory. Last summer our family went to Japan. We saw many differences here. People were hardworking and kept in lines when shopping. They stood for manners. I have learned a lot form this holiday. Ad far as I’m concerned, we should always accept what they do better than us and learn from them to improve ourselves.

考研二英语作文真题

1、单词可以用朱伟的恋恋有词、新东方绿皮书，或者高教版的词汇速记手册，现在还有各种背单词的软件也比较好用，比如扇贝、百词斩、墨墨等等

2、阅读理解和真题可以用张剑的黄皮书或考研真相，每篇文章都有详解，还有长难句解析，文章后还有 核心词汇，把单词放在文章中记忆比较有效果。

3、阅读训练《张剑黄皮书阅读150篇》

4、到后期可以买本考研英语作文，可以参考王江涛的作文。

5、如果语法不好的话也可以买本《薄冰语法》，作为辅助工具。

考研英语二优秀作文范文

两篇。一篇小的，一篇大的。考研英语二对写作的要求是要考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。短文应中心思想明确、切中题意、结构清晰、条理清楚、用词恰当、无明显语言错误。考研英语二作文部分分为两部分，写作要求如下：

A节：考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。共10分。

B节：要求考生根据所规定的情景或给出的提纲，写出一篇150词左右的英语说明文或议论文。提供情景的形式为图画、图表或文字。共15分。

考研英语二作文满分范文及答案

英语语二大小作文，按照内容要点、语法词汇、连贯性等，分为五档：

　　第1档(A节9~10分，B节13~15分)

　　很好地完成了试题规定的任务，对目标读者完全产生了预期的效果。

　　(1) 包含所有内容要点;

　　(2) 使用丰富的语法结构和词汇;

　　(3) 语言自然流畅，基本没有语法错误;

　　(4) 有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰;

　　(5) 格式与语域恰当贴切。

　　第2档(A节7~8分，B节10~12分)

　　较好地完成了试题规定的任务，对目标读者产生了预期的效果。

　　(1) 包含所有内容要点，允许漏掉一两个次重点;

　　(2) 使用较丰富的语法结构和词汇;

　　(3) 语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较词汇时才有个别错误;

　　(4) 采用了适当的衔接手法，层次较清晰，组织较严密;

　　(5) 格式与语域恰当。

　　第3档(A节5~6分，B节7~9分)

　　基本完成了试题规定的任务，对目标读者基本产生了预期的效果。

　　(1) 虽然漏掉了一些内容，但包含多数内容要点;

　　(2) 所使用的语法结构和词汇能满足任务的需求;

　　(3) 存在一些语法及词汇错误，但不影响整体理解;

　　(4) 采用了简单的衔接手法，内容基本连贯，层次基本清晰;

　　(5) 格式与语域基本合理。

　　第4档(A节3~4分，B节5~8分)

　　未能按要求完成试题规定的任务，未能清楚地传达信息给读者。

　　(1) 漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;

　　(2) 语法结构单调、词汇项目有限;

　　(3) 有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;

　　(4) 未能用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;

　　(5) 格式和语域不恰当。

　　第5档(A节0~2分，B节0~4分)

　　未完成试题规定的任务，未能传达信息给读者。

　　(1) 明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;

　　(2) 语法和词汇项目使用单调、重复;

　　(3) 语法及词汇有许多错误，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差;

　　(4) 未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;

　　(5) 无格式和语域概念。