德语技能考试分配表(德语技能考试分配表格)

德语技能考试分配表格

《德意志意识形态》的副标题是“对费尔巴哈、鲍威尔和施蒂纳所代表的现代德国哲学以及各式各样先知所代表的德国社会主义的批判”，仅从副标题就可看出《德意志意识形态》的主要内容，在批判基础上，马克思恩格斯系统阐述了历史唯物主义基本原理，并论述了共产主义和无产阶级革命的理论。

在《德意志意识形态》中，马克思哲学认为，人的解放不仅仅是一种价值诉求，也不仅仅是一种思想运动，它是一种历史性的现实社会运动，一方面，人类社会发展的基础在于物质生产实践，对人类解放规律的探求必须把研究对象转向现实的历史发展进程，而不能像历史唯心主义那样停留在概念、范畴、自我意识以及绝对理念等的逻辑演进过程之中；另一方面，分析人类社会发展的现实历史进程必须采取历史生成的视野，不能像费尔巴哈那样停留在感性直观的经验层面。

一、批判青年黑格尔派，对鲍威尔和施蒂纳观点逐条批判，彰显现实实践维度

青年黑格尔派采用思辨唯心主义，把概念独立化、实体化，把它看成是感性对象的来源和基础，当成主体即客观事物的直接创造者，他们对黑格尔哲学保守性和德国封建制度落后性的批判局限在对宗教观念上，认为概念、宗教、普遍的东西统治世界，试图从黑格尔辩证哲学中引出革命的和无神论的结论来达到对黑格尔哲学进行改造的目的。

由于颠倒了意识和实践的关系，他们的批判并没有离开“哲学的基地”，没有现实基础，仅仅从意识形态领域谈论问题，在物质与意识关系、人自身、历史发展动力等方面存在本质缺陷，因而不会达到他们宣称的超越黑格尔哲学和改造社会的目的。

补充：施蒂纳最主要著作《唯一者及其所有物》，马克思恩格斯在《德意志意识形态》中以极大篇幅批判了这本书中的思想。施蒂纳认为，人都是利己主义者，利己主义是自我意识的本质，是历史发展的趋势和真理。所以“我”（个人）是世界的“唯一者”，是万事万物的核心和主宰，凡是束缚“我”的东西，如国家、上帝、法律、道德、真理等都应抛弃。为了“我”，“我”要把一切都当作自己的所有物。由此，施蒂纳一方面坚决反对共产主义（但施蒂纳所理解的共产主义并不完全等同于我们后来所说的共产主义）和无产阶级革命，强调个人绝对自由，反对一切国家、组织和纪律。另一方面，施蒂纳也并非是所谓的一味最自大的唯我论者，他主张“真正的利己主义者，唯一者们联合起来”。

二、批判费尔巴哈，彰显实践和历史生成的分析方法

马克思恩格斯认为费尔巴哈的哲学理论存在如下重大缺陷：

首先，费尔巴哈不理解人的实践活动的革命性意义。（费尔巴哈所讲的实践不是物质生产实践，也不是积极活动的实践和革命活动实践，而是作为“类”的人的实践，主要是指消费的实践。）

其次，“历史”的缺失导致费尔巴哈对人和社会作了抽象解读。（即费尔巴哈秉持“应当遵循感官”的信条，直观地机械地看问题，而不是历史地发展地看问题）

再次，在人的解放途径上费尔巴哈仅仅停留在价值悬设层面。

马克思正确认识了人的实践活动及其革命性意义，采用历史生成的方法正确看待人类社会发展问题，通过社会物质生产实践的矛盾分析找到人的解放的现实道路。（注：根据费尔巴哈的缺陷编出来的）

三、批判“真正的社会主义”，揭示社会主义和社会形态的客观规律

补充（注意：《共产党宣言》有，只背一处）：真正的社会主义，十九世纪四十年代流行于德国知识分子中的一种小资产阶级社会主义思潮，其代表人物有赫斯、格律恩和克利盖等。他们美化宗教式的小土地所有制，鼓吹用平均分配土地使小私有者摆脱贫困和剥削。他们宣扬用人类之爱来实现社会主义，把无产阶级的阶级斗争说成是一种“野蛮的破坏倾向”。他们自称是“德国的”、“真正的”社会主义，实际上成为当时封建统治者用来反对工人运动和民主运动的一种工具。

马恩在《德意志意识形态》中第一次经典地表述了历史唯物主义关于社会存在决定社会意识的基本原理，初步阐述了生产力、生产关系、经济基础和上层建筑的相互关系，使人们对社会主义和社会形态的认识建立在社会历史发展的客观规律基础之上，从而彻底批判了“真正的社会主义”，标志着马克思主义哲学走向成熟。

德语等级考试等级划分

是中级入门水平，共ABC三等，A三等，BC两等。

德语等级采用《欧洲语言共同参照框架》等级编制。欧洲都采用这个等级划分方法。以ABC三个字母代表，字母前后代表等级从低到高排列。每个字母配合数,1-2/3，数字由小到大序列代表等级由低到高。欧洲标准采用的是A1，A2，A3，B1，B2，C1，C2，一共七个级别，因此这就是德语的语言水平排列由低到高顺序。

德语考核等级

一般来说A1就是对德语有一个基础了解。A2就是一般的日常生活用德语没有问题。B1就会有复杂一些的德语的进一步了解。B2能把自己的专业用德语表述。C的话应该就是能随便的一份报纸都能阅读了。换句话说就是不仅仅在自己的专业领域了。别的专业领域也略微会一些了。以上提到的专业仅仅只用德语表述专业，语言的范围。

德语技能考试分配表格图片

以北外和上外为例， 英语笔译考研考试科目：

①101政治 ②翻译硕士外语（212俄语、213日语、214法语、215德语、246西班牙语 选一）

③357英语翻译基础 ④448汉语写作与百科知识

德语能力等级考试

1.德语高考非常容易取得高分，按照外语的欧洲语言等级标准分别A1/A2/B1/B2/C1/C2这6个级别，而德语高考的难度通常在A1到B1级别，而英语高考难度设定在B2级别，也就是说德语只需要中低级别的难度，而英语需要中高级别；

2.德语高考单词量更低，德语高考目前要求2000左右的词汇量，而英语高考需要3000上下的词汇量；

3. 相比起英语高考，德语高考题型相对简单，因为作为小语种题库较小，题型相对比较固定，那么孩子用德语高考就有可能有针对性的取得高分，目前为止，德语高考平均分大约在135分左右；

4. 德语高考的学习时间相对较短，如果是从小学开始启蒙德语，初始阶段不必太着急学习语法以及背诵单词，以兴趣启蒙课程为主，从中学阶段开始针对性的学习德语语法，以及渗透到单词以及句型的记忆，这样，到了高中阶段就可以减轻语言学习的压力，做一些德语长文或更深入的阅读理解~