大连地理双基考试(2019年大连双基考试地理答案)
2019年大连双基考试地理答案
义堂中学属于山东省临沂市。
义堂中学位于临沂大学以西，紧靠327国道，坐落在镇政府驻地。悠久的历史、灿烂的文化、优越的地理位置、工副农贸飞速发展，十分有利于学校的发展。现学校占地80余亩，分教学区和生活区两大部分，55个初中教学班，教职工238人，其中高级教师8人，中级教师68人，市级教学能手3人，区级教学能手15人。
中文名 义堂中学
位 于 临沂大学以西
占 地 80余亩
教职工 238人
学校简介
自1958年建校以来，先后培育了一批又一批的人才，为祖国的建设和当地的经济发展打下了坚实的基础。“义堂中学九五”双基以来，学校又先后投资300余万元，按国家一类标准配备了语音室、微机室、理、化、生实验室、图书阅览室、音体美器材室等。校内环境幽雅，高楼耸立，屋舍俨然，假山水帘，鲜花绿地，美不胜收；宣传栏、知识牌，催人奋进，办学条件优越，可谓学园、花园、乐园。
近年来，在各级党委政府的关心支持下，在教育主管部门的具体指导下，学校全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，以“创规范加特色学校，育合格加特长人才”为宗旨，以“德才兼备的教师，培育品学兼优的学生”为管理目标，以“创名校、出名师、育明星”为发展前景。以“诚信做人，竞争发展”为校训，不断开拓创新，保持与时俱进，取得了较好的成绩，得到了社会广泛的赞誉。学校多次被评为“先进单位”，并获得“市级规范化学校”，“市级教学示范校”，“市级勤工俭学先进单位”，“教科研试点学校”，“省级规范化团校”等荣誉称号。
义堂中学的教干教师有一种求真务实，勤学苦干的精神，求学若渴，不耻下问，结合外地的先进经验，立足于该校实际， 从学校的育人管理到教学管理，走出了一条以落实素质教育为目标，改革课堂教学为核心，德育教育工程为重点，新的评价制度做保障，提高教师队伍为根本，面向全体、立体育人的教育教学之路。辛勤的努力，无私的奉献，义堂中学的教职员工撑起了一片农村教育的晴空。义堂中学正以昂扬振奋的精神风貌阔步前进，向“省级规范化学校”继续努力奋斗。
2021大连双基考试地理答案
巧妇难为无米之炊。必须储备地理基础知识，夯实课本，抓双基。从课堂上和课本上学到新知识。
借助知识点去应用，学会看地图，俗话说无图不成题，了解图例，注记，地理位置，分布区，评价开发条件。
必刷题，经常练习，巩固已有知识，会实践应用。
善于进行总结归纳梳理知识结构、强化做题思路——让知识点系统化、有序化，提升调取记忆的能力。
对于有规律的模式图自己会画图，建立空间图。
2018大连双基地理
地理：
作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。
1、学会使用初一地理课本。教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对地理全书内容心中有数。
2、要勤于动手。初一学习地理需要经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。
3、通过读、描、划、写、填等一系列动手、动脑的复习活动，在熟练掌握初一地理教材的“双基”内容的基础上，就应通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力。
2017年大连双基地理
1、学会使用初一地理课本。教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对地理全书内容心中有数。
2、要勤于动手。初一学习地理需要经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。
3、通过读、描、划、写、填等一系列动手、动脑的复习活动，在熟练掌握初一地理教材的“双基”内容的基础上，就应通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力。
4、只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。
5、学习初一地理要与生活联系起来
地理总是与我们的生活息息相关，如果与生活联系起来，就不会感到乏味了，"学习人口、粮食与环境"时，特别是农村学校，可结合当年大量开荒毁林而遗留下来的荒坡荒地的现象，让学生作为社会调查，了解当年开荒毁林的背景、原因及情景，以此激发起初一学生热爱生活、热爱大自然并乐于学地理的情操。
总之、地理是一门综合性很强的科目,它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科。例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都和其他学科知识有联系,在初中阶段,一定要把各科知识基础打牢,才能更快的进步。
2021大连双基考试地理
加涅有效学习的概念具体定义是什么？
罗伯特·加涅（R.M.Gagne）是当代美国著名的学习和教学心理学家。他在1992年修订出版的《教学设计原理》中对学生素质结构构成成分进行了分析，他独特的视角或许会对我国的素质教育讨论有所启迪。
加涅则从学生是学习者，而且是可持续学习的学习者这个角度出发，把学生的素质分为先天的、发展中形成的和习得的三类。
（一）学生的先天素质
传统上素质的先天成分主要指一个人的神经解剖学基础。而加涅则主要从学习过程（信息输入、信息加工和信息提取）的角度对学生的先天素质进行分析。如学习思维导图，在信息输入阶段，每个人的学习吸收程度都不一样，有的快，走的慢，这些差异是先天的。
（二）学生在发展中形成的素质
加涅提出两种发展中形成的素质：智力和人格特质。
许多专家同意，智力是处理抽象观念、处理新情境和进行学习以适应新环境的能力。是在个体发展的过程中，由先天和后天因素相互作用的结果，具有相对的稳定性。詹森（1969）指出，在同种族、同文化的条件下，个体智商的变化75％～80％归因于基因，20％～25％归因于环境。
在学习思维导图中，环境影响还是挺重要的，比如一群人学习和一个人单独学习，其效果有很大的区别，我们更倾向于一起讨论学习，合作学习。
（三）学生后天习得的素质
加涅把学生习得的五类学习结果（言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能）作为学生后天习得的素质。
言语信息。相当于“双基”中的基础知识。中小学历史课、地理课中大部分知识是言语信息。
认知策略。类似于学习方法，思维导图就是一种高效的工具，这种工具能够帮助我们打造高效的大脑。
态度。态度是习得的、影响个体对特定对象作出行为选择的有组织的内部状态或反应的倾向性，包括认知、情感和行为倾向三个成分，其核心成分是情感。有的学员作业很潦草，有的学员作业整整齐齐，那么两者最终的学习效果也有非常大的差距。
我们认为，加涅的理论有一个特点，就是学生的素质不管提多少种（当然指后天习得的），基本可以用他提出的后天习得的五类素质得到合理的解释，真正做到了以不变应万变。抓住了这五种习得的素质，素质教育就抓到了根本。
2021年大连双基考试答案
985级别高。
因为，“211工程”是我国面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和重点学科的工程。建设内容主要包括学校整体条件、重点学科和高等教育公共服务体系建设三大部分。1998年5月4日，在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”因此，教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点支持部分高校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985工程”。
同为教育科研振兴项目，“985工程”取其深，“211工程则取其广。“985工程”高校主要是国内一流的知名高校，在多个领域拥有较强的冲击世界高水平大学目标的实力。这些大学都明确地以世界一流或国际知名高水平大学作为自己建议的目标。“211工程”除了这些高校外，还包括了一些省市或部属的具有较强实力的重点院校。这些学校的影响力更多地表现在其所属的学科领域或所在省市。
2019年大连双基考试数学答案
双基考试是武汉市江岸区的这边的一个考试，一般六年级才会有，主要作用是择校参考。
“双基”通常是指学校教学内容中的基础知识和基本技能。主张把基础知识和基本技能作为普通中小学教学内容核心的课程理论，即为“双基论”。双基测查是对考生学习效果的阶段性总结，查漏补缺最后一次机会，便于在最后升学考试前对自己薄弱知识点进行重点复习；是提前和名校签约的重要参考依据；是升学考试的一次实战模拟，包括考试技巧与答题习惯。
