职高英语对口考试多长(职高对口升学英语)
职高对口升学英语
2021职高对口升学试卷总分为750分。
对口升学考试内容为“文化素质+职业技能”。文化素质部分和职业技能部分合计总分750分，其中文化素质满分300分(语文、数学各120分，英语60分)，职业技能满分450分(专业理论200分、技能测试250分)。
文化素质考试实行语文、数学、英语三科合卷;文化素质考试达到超过当年省定合格线的考生，方可参加职业技能考试。职业技能考试包括专业理论考试和技能测试，技能测试得分150分及以上为技能测试合格，150分以下为不合格。艺术、体育、学前教育类等专业的专业理论考试与技能测试可合并实施。
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我参加过高职高考，我当时用的就是百词斩。先把高中3000词给通背一遍，然后我就是开始复习。每天复习五百个单词，一直复习一直复习。知道考试前。背了单词最主要的还是要会用。要经常去做题，做题能快速的提升我们的单词的词汇量，还要做题的正确率。要把单词和考试结合起来。多背短语也是一样的次奥给我。
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对口升学考试科目有文化必修课：语文、数学、外语三门；专业基础课和专业课。其中，语文、数学、英语各100分；专业基础课250分；专业课200分。科目总分为750分。对口升学考试，就是普通高等院校对口招收职业中专，职业高中的应、往届毕业生。“对口”是指所报专业与所学专业相同或相近。
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职高对口升学考试比较特殊，因其教育类型的不同，所以考试科目与普通高中略有不同。职高学生考试科目主要有语文、数学、外语、专业（理论），同时还要加考专业操作或口试。
前者可整体进行卷面答题，后者需要逐人逐项进行考试，所以，职高对口升学要进行两次考试。
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在目前的教育体系下，读职高能掌握一门技术，多一项生存的本领！这是最大的好处！
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对口升学考试科目有文化必修课：语文、数学、外语三门；专业基础课和专业课。其中，语文、数学、英语各100分；专业基础课250分；专业课200分。科目总分为750分。对口升学考试，就是普通高等院校对口招收职业中专，职业高中的应、往届毕业生。“对口”是指所报专业与所学专业相同或相近。
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13日青岛开启了2021年为期四天的笔试及三天的英语口语和听力的中考，改革后的中考可以说是1:1或者说是50％兑50％的高中升学率，而且不允许初三生复读，可以严格的说仅有一次中考的机会。
或许中考是为有准备的人而准备的，又或许是没有100％的努力的人也许会面临着上高职，或者没学上的严峻形式。
我家儿子今年小升初，三年后一样也要面临这样的问题，试问哪位做父母的不是百感交集，哪位做升学父母的不是心力憔悴，为了自己的孩子，为了孩子的将来，费心费力，又有多少孩子是真正懂得父母那份盼女成凤，盼儿成龙的心情呢？
三年的努力加100％的汗水换来的成果也许是上一所好的高中，将来上好的大学。
那么职高出来也许就是专业技术工人，面对未来的选择你又会怎么选呢？让我们未来可期，在努力奋斗中迎来中考，高考，考研，考博……
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既有笔试，也有技能操作考试。
中职毕业生对口参加高考，主要以通识教育如语文、数学、外语为文化课考试科目，另加专业考试。专业考试在对口高考中占据很重要的分数，主要分理论（笔试）、操作实践两部分，所占分数超过文化课总分。专业总分需达到一定的分数线，否则不予录取。
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收中等职业学校毕业生的技能高考，是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相同或相近专业毕业生的选拔性考试。计算机类技能考试（含专业知识、技能操作）应当融合中职毕业生的职业领域行动能力，考核部分本专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法，应具有一定的信度、效度和必要的区分度。
二、考试依据
（一）依据《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2009﹞66 号），人力资源和社会保障部办公厅，2009 年 5 月 25 日公布施行
职业（工种）名称：计算机操作员
（1）职业定义：使用电子计算机（微机）从事文字、图形、图像等信息处理工作及计算机系统操作、维护与管理的人员。
（2）职业等级：高级（国家职业资格三级）。职业编码：3-01-02-05
（二）依据《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2008﹞5 号）
职业（工种）名称：计算机网络管理员
（1）职业定义：从事计算机网络运行、网络划分、网络安全与维护工作的人员。
（2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为：网络管理员（国家职业资格四级）、高级网络管理员（国家职业资格三级）、网络管理师（国家职业资格二级）。职业编码：X2-02-13-05
（三）依据《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2008﹞5 号）
职业（工种）名称：计算机程序设计员
（1）职业定义：利用现代信息技术，从事计算机软件编制和设计工作人员。
（2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为：程序员（国家职业资格四级）、高级程序员（国家职业资格等级三级）、程序设计师（国家职业资格二级）。职业编码：X2-02-13-06
（四）依据《国家职业技能标准》（经劳动和社会保障部批准，自 2005 年 2 月22 日起施行）
职业（工种）名称：计算机（微机）维修工
（1）职业定义：对计算机（微机）及外部设备进行检测、调试和维护修理的人员。
（2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）。职业编码：6-08-05-01
（五）依据《国家职业技能标准》（经劳动和社会保障部批准，自 2005 年 2 月22 日起施行）
职业（工种）名称：电子计算机（微机）装配调试员
（1）职业定义：使用测试设备，装配调试电子计算机（微机）、数据处理和自动控制设备的人员。
（2）职业等级：本职业共设五个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。职业编码：6-08-04-07
（六）依据《国家职业技能标准》（经劳动和社会保障部批准，自 2005 年 2 月22 日起施行）
职业（工种）名称：计算机检验员
（1）职业定义：使用计算机检测软件、相关仪器及专用测试装置等各类仪器对计算机及外部设备等相关产品进行质量检验的人员。
（2）职业等级：本职业设三个等级，分别为：中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）。职业编码：6-26-01-32
（七）依据《国家职业技能标准》（劳社厅发〔2006〕5号）
职业（工种）名称：计算机软件产品检验员
（1）职业定义：具备计算机软硬件知识及软件测试知识，使用计算机软、硬件设备，依据相关标准规范,利用测试工具软件、相关仪器及专用测试装置等，对计算机软件产品进行质量检验的人员。
（2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为：高级检验员（国家职业资格三级）、检验师（国家职业二级）、高级检验师（国家职业一级）。职业编码：X6-26-01-42
（八）依据《国家职业技能标准》（劳社厅发〔2002〕10号）
职业（工种）名称：多媒体作品制作员
（1）职业定义：利用计算机多媒体技术，从事多媒体作品制作的人员。
（2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为：多媒体作品制作员（国家职业资格四级）、高级多媒体作品制作员（国家职业资格三级）、多媒体作品制作师（国家职业资格二级）。职业编码：2-02-13-07
（九）参照教育部中等职业学校计算机应用基础教学大纲（2009 版）
（十）参照湖北省教育厅颁布的《湖北省职业院校计算机应用技术专业中高职衔接教学标准》（2014-05-05 [文号]：鄂教职成〔2014〕6 号）
（十一）执行《中华人民共和国标准化法》确定和最新颁布施行的计算机国家标准、行业标准、地方标准和企业标准
三、考试方法
技能操作考试方法为上机考试，考试由选择题、操作题组成，在考试系统界面上完成应知选择和应会操作。技能考试总分为 490 分，考试时间为 120 分钟。
四、考试内容与评分办法
科学、规范、合理的运用技能考试手段，在进行识记、理解、运用、综合运用的测量过程中，注重专业基础知识的掌握与技能操作考核的有机联系，重点把握考生完成技能操作所必备的专业知识以及中等职业学校毕业生从业岗位必要的基本素养，使技能考试的专业知识与技能操作内容，深度融入相应从业岗位的实用技能中。
（一）考试内容
考试分八个知识技能模块进行考核。八个知识技能模块分别是：
1．计算机基础知识
（1）了解计算机的发展历史、特点与分类，了解计算机的应用领域及发展趋势，了解我国计算机的发展历程。
（2）掌握信息与数据的概念，掌握常用进制的概念及互相转换的基本方法，理解数的机器码基本表示方法，了解计算机中字符的编码，掌握信息在计算机中的表示和存储方法。
（3）理解计算机系统的组成，理解计算机软件系统组成，掌握操作系统的基本概念和分类，掌握各种常用文件及其扩展名的意义。
（4）了解当代计算机软件和程序设计的概念，掌握程序设计方法及程序设计语言，了解软件开发过程，掌握常用软件的使用方法。
（5）了解计算机硬件系统，理解计算机工作原理，理解计算机硬件组成和功能。了解常用输入输出设备的基本功能，了解各类型的计算机，掌握计算机的基本故障诊断、维护（维修）的常识与方法。
（6）理解数据通信的基本概念，理解计算机网络的发展，掌握计算机网络结构与组成，了解网站建设的相关基础知识，了解移动互联技术。
（7）理解计算机信息安全的基本概念，了解网络信息安全的基础知识、发展现状以及预防措施，掌握计算机病毒及防治基本知识，了解社会信息道德，了解知识产权基础知识。
（8）理解多媒体的基本知识，理解多媒体技术的应用，了解音频和视频处理技术，掌握计算机图像处理技术（PS），了解流媒体技术，了解多媒体技术未来的发展趋势。
（9）了解IT行业当前流行的技术和趋势，了解人工智能、大数据、虚拟现实、云计算、云存储、物联网等。
2．操作系统的使用
掌握 Windows7 操作系统的相关基础知识，包括：
（1）Windows7的基本操作，Windows7的文件管理；
（2）Windows7 软、硬件管理，windows7系统管理；
（3）Windows7 的实用工具软件。
3．计算机网络应用
掌握计算机网络协议配置及互联网应用基本操作等，包括：
（1）网络协议配置，计算机局域网设计与建设，广域网配置。
（2）防火墙的配置，网络安全管理。
（3）常用网络软件的使用。
4．文字处理
掌握 Word2010 基本知识，包括：
（1）窗口、菜单和工具栏的操作，标尺的使用，文档的建立、打开关闭和保存等。
（2）文字录入、插入、删除和修改操作，查找和替换，复制和移动。
（3）设置字体、字形、字号、字符间距等字符格式，格式刷的使用。设置首行缩进、段落与行间距，对齐方式等段落格式。设置纸张大小、页边距和纸张方向等页面格式。
（4）插入页码、分页符、分节符和分栏符，设置页眉和页脚，插入脚注、题注。
（5）设置字符、段落、页面的边框和底纹。
（6）创建表格，表格的录入和编辑，表格的计算、表格格式化。
（7）图文混合排版，公式排版，目录和样式，邮件合并，宏。
（8）打印预览与文件打印。
5．电子表格处理
掌握 Excel2010 基本知识，考查学生应用电子表格解决实际问题的能力，包括：
（1）窗口、菜单、工具栏和编辑栏的操作，工作簿文件的建立、打开、关闭与保存，工作表的编辑、命名和保护，工作表的操作。
（2）单元格的格式设置，数据的移动和复制，单元格和单元格区域的命名、保护，批注，条件格式。
（3）单元格引用（相对、绝对、混合引用，工作表之间、工作簿之间引用）和计算，内部函数的使用，公式的使用。
（4）数据查找、排序、筛选，分类汇总，合并计算，数据透视表，数据有效性检查。
（5）图表：图表的创建和保存，图表类型的改变，修改图表样式等。
（6）页面设计和报表的打印。
6．幻灯片制作
掌握 PowerPoint2010 基本知识，包括：
（1）演示文稿的创建、打开、浏览和保存。
（2）演示文稿的编辑、版式和母版。
（3）演示文稿的格式化，多种媒体文档的集成。
（4）动画效果、幻灯片切换效果和放映方式的设置。
7．C 语言程序设计
掌握C语言程序的基本语法，有初步的程序设计和分析能力，包括：
（1）掌握 C 语言基本语法，包括常量、变量、运算符、表达式、输入输出等。
（2）掌握 if 语句和 switch 语句的格式和执行过程，能够读懂分支程序、写出正确的运行结果，能编写简单的分支程序。
（3）掌握 for ( )循环、while 循环的格式和执行过程，能够读懂循环程序、写出正确的运行结果，能够编写简单的循环程序。
（4）掌握 C 语言中函数定义、调用等。
8．Access 数据库应用
掌握数据库的基本概念，能对数据库进行基本操作和维护，达到运用 Access 数据库解决实际问题的能力，包括：
（1）掌握创建数据库和表的操作方法，能够对数据表进行维护，能够对表中记录进行各种常用的操作。
（2）掌握数据库中数据查询的操作方法。
（3）掌握 Access 数据库中窗体和报表的设计方法
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职业高中（职高）和中等专业学校（中专）是我国的两个非常相似的教育体系，但是它们之间还是有很多区别的。1. 教育阶段职业高中属于普通中等教育的范畴，是中等职业教育的一种形式，相当于高中阶段。中等专业学校则是大专教育的一部分，属于高等教育的范畴，相当于大学预备阶段。2. 学制和学历职业高中的学制为三年，毕业后可以获得中等职业教育毕业证书。中等专业学校的学制为两年或三年，毕业后可以获得中等专业学校毕业证书或者中级职业资格证书。3. 课程设置职业高中的课程设置主要以职业技能为主，注重实践能力的培养。中等专业学校的课程设置也重视职业技能的培养，但同时也会涉及到一些理论学习。4. 招生对象职业高中的招生对象是初中毕业生，年龄限制一般在16-18岁之间。中等专业学校的招生对象是高中毕业生，年龄一般在18岁以上。5. 就业前景职业高中毕业生通常从事技能型职业，就业方向以技术工人、服务行业等为主。中等专业学校毕业生就业方向更加多样，可从事技术工人、办公室文员、英语翻译、电脑维修等行业。总之，职业高中和中等专业学校都是为广大学生提供优质的职业教育，但两者在教育阶段、学制学历、课程设置、招生对象、就业前景等方面还是有很大的区别。
职高对口升学英语试卷2022年
含义不同
对口升学是指普通高校对口招收中等职业学校（包括普通中专、职业高中、职业中专、成人中专、技工学校）和综合高中职高班的应历届毕业生，主要考试文化课（语文、数学、英语）、专业基础课和专业课。
特点不同
对口高考的规范说法是普通高校单独招生考试，所谓“单招”，是国家有目的、有计划地从职业中学毕业生中招收高校学生的专项措施，以满足职业中学毕业生升入大学继续深造的要求。形成特色而设立的一种考试制度。