中职专业理论考试(中职理论课)

中职理论课

中职幼儿保育专业学的课程有幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿语言活动指导、美术课、乐理课、舞蹈课。中职幼儿保育专业是培养具有幼儿保健科学知识和教育理论知识，并能熟练掌握幼儿保育工作的各项技能的人才。

中职幼儿保育专业课程有哪些

中职幼儿保育专业培养目标

一、专业能力

掌握幼儿卫生保健的基础知识，掌握幼儿发展心里基础知识，了解幼儿心理发展的整体性、差异性等特点。还需要掌握一定的音乐欣赏的基本知识，具备一定的舞蹈功底。另外，还要有一定的艺术赏析能力。

二、技术能力

掌握歌曲演唱的技能和舞蹈的技能，能指导幼儿进行舞蹈排练和歌曲演唱。另外还需要能弹奏一些简单的乐器。绘画能力也是必备的，需要指导幼儿绘画，所以要熟练运用简笔画。另外，还要能熟练运用计算机进行学习、工作。

三、社会能力

有良好的语言沟通能力，对待幼儿要有耐心，语气要温柔，用他们能听懂话语进行沟通。还需要具备英语听、说、读、写的技能。要有良好的观察能力和团队协作精神。

中专理论课

机械制图、AutoCAD、金属材料与热处理、常用机械加工技术、金属切削、数控机床结构、机械测量技术、钳工技能、电工技能、数控机术操作与编程、液压与气压传动、数控机床装配维修综合技能等。

偏向电的则有数字电路，模拟电路，单片机原理及接口和应用，C程序设计，VF，VB程序设计，计算机网络技术，数控系统，数控加工工艺，数控编程，自动控制理论，液压传动与气压传动等。

中职理论课老师需要教师资格证吗

需要！

现在高校连辅导员都是硕士学历，当然要高校教师资格证。

高校教师资格不接受社会报考，只能以学校为单位报考，申请高校教师资格证人员需为在高校教学满一年的在职任教人员和拟聘任教人员，系统担任一门以上本专科或研究生课程（列入教务处、研究生院、成教学院教学计划）。其它还需满足以下条件：

（1）申请者应为大学本科及以上学历（大学专科毕业取得硕士及以上学位，可视同合格学历；党校学历不能作为教师资格认定的学历）；

（2）非师范教育类专业毕业的教师教育教学能力的考核或测试合格以上（教授、副教授免测）；

（3）普通话水平等级达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准（教授、副教授和博士免测）；

（4）非师范教育类专业毕业的教师参加高等教育基本理论培训，并考核合格（教授、副教授和博士免测）；

（5）按《高等学校教师资格认定体检工作实施办法》要求，体检合格。

高校教师资格一般每年认定二次，上半年4月开始，下半年10月开始。

总的来说，社会考生不能报高校教师资格证，只能报考中小学、中职教师资格。

中职理论课怎么调动学生的积极性

不一样。

首先，培养目标不一样。初中学习是以升学为主，上高中、职业学校等。中专属于中等职业教育，以培养实用技能人才为主。

其次，学习内容不一样。初中以基本文化知识的掌握为主，中专除文化基本课以外，还有专业理论课，实习操作课。

再次，培养方式不一样。初中基本上是理论教学，基本上在教室里边，业余时间和自习，基本上也是做作业。而中专则是除文化基础课、专业理论课外，还有很重要的实习操作课程，而且占比很大，有的中职学校理论课和实习课之比达到了1：1。当然，这也是由培养目标所决定的，专业技能的学习，必须要提高学生的动手能力。

最后，培养结果也不一样。初中毕业基本上都上了高一级学校，继续在学校学习。而中专毕业很多如不能升入高职等大专院校，基本上就直接步入社会，参加工作。当然，近年来，随着高职扩招，可能有更多的中职学生进入高职院校学习。

中职理论课与实训课

中专计算机主要学习的是：学习计算机的基本原理、基本结构、基本算法、基本设计等。

主课程：计算机原理、计算机应用基础、计算机网络基础、CAD辅助设计、三维动画设计、VBSIC语言及程序设计PHOTOSHOP、Windows、网页设计、Office办公自动化、Foxpro、CorelDRAW、多媒体、计算机系统安装及维护管理、计算机病毒原理防范等。

1、中专计算机类专业包括计算机科学与技术、计算机软件、计算机网络、计算机信息、计算机通信、计算机广告设计、计算机电子商务、计算机自动控制等八、九个专业。其中，最核心、最基础的专业就是计算机科学与技术，也是各院校计算机系招生的主要专业(也有很多院校按计算机大类招生)。

2、该专业的学生所要学习的目标不仅仅是会使用，他们要学习计算机的基本原理、基本结构、基本算法、基本设计等。具体而言，一般人所说的会计算机，也就是拿现成的软件进行一些应用，而计算机专业的人要研究如何更好地设计、制造计算机，更好地开发计算机的新系统、新软件、新功能，这与一般的计算机使用者有本质区别。

3、具体而言，一般人所说的会计算机，也就是拿现成的软件进行一些应用，而计算机专业的人要研究如何更好地设计、制造计算机，更好地开发计算机的新系统、新软件、新功能等专业课知识。

扩展资料：

1、计算机科学与技术是研究计算机的设计与制造，并利用计算机进行有关的信息表示、收发、存储、处理、控制等的理论方法和技术的学科。

2、该专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基础知识，具有研究和开发计算机硬软件的基本能力。

3、具备能力：

（1）、具备扎实的数据基础理论和基础知识。

（2）、具有较强的思维能力、算法设计与分析能力。

（3）、系统掌握计算机科学与技术专业基本理论、基本知识和操作技能。

（4）、了解学科的知识结构、典型技术、核心概念和基本工作流程。

（5）、有较强的计算机系统的认知、分析、设计、编程和应用能力。

（6）、掌握文献检索、资料查询的基本方法、能够独立获取相关的知识和信息，具有较强的创新意识。

（7）、熟练掌握一门外语，能够熟读该专业外文书刊。

中职理论课要板书吗知乎

1、精心取舍课题内容，突出教学重点。既然上的是微课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。

　　2、构建完整的课堂结构，教学过程要精炼。

　　（1）切入课题要新颖迅速

　　由于微课要求时间的短少，必须要求切入课题要迅速，同时还能吸引学生，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。

　　（2）讲授线索要明亮醒目

　　尽管所有课程都要求讲授线索清晰醒目，但在微课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。

　　（3）收尾要快捷

　　一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担。

　　（4）板书要精简清晰

　　板书是一个教师教学基本功的体现。板书的作用是展示授课人讲述内容的要点，帮助听课人掌握所听内容的要点。

　　（5）力求创新，亮点耀眼。

　　这个亮点可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等等，微课教学有了自己独特的亮点，就能提升微课的水准。

　　3、讲授人表现要干练，语言要准确，简明。

　　在微课中，由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为重要。它并不是语速的快捷。

　　微到极致便是质量！

　　微课是时代的产物。任何一个事物都有其两面性，有其优点，也有其不足。微课好与不足，适不适合您，您只有去研究了，真正实践了才知道，只有实践了，您才有发言权。我们通过研究与反复实践，坚持认为，微课是现代课堂教学的有效补充形式，当然，也不能完全代替课堂教学！许多老师，通过微课收看与制作实践，有了一定的认识，并积极反馈。

　　但是，仍然有一些误解和认识上的不足。老师们对微课所产生的认识不足，主要有如下：1.选题不太好，是传统教学就能很好解决的问题，就不需要做成微课了。不适合用多媒体表达，不是典型、重点和难点问题。2.课堂搬家现象比较严重、缺乏启发性、没有设置悬念、情景。3.有些教学过程，未免太过繁琐，“微到极致就是质量”。4.缺乏设计性、创意不够新颖。5.拍摄画面不清楚、声音不够清晰。6.实效性不强，不能有效地解决实际当中的教学问题，不能有效地促进学生思维能力的提高。

　　比较纠结的一个主要问题是，为什么微课要在这么短的时间之内？微课，不是课堂搬家，也不是教学过程的重新呈现、电子化；而应当，犹如高手指点新手，点到为止，能做到让学习者一点就通，一点就透。微课的讲解，也类似一对一教学或辅导的情景！如果，你的微课超过5分钟，你就应当考虑，你的选题是否合理，可不可以再小再微呢？

　　所以，我们的口号是：微到极致便是质量！能五分钟之内就能讲清楚的问题，为什么要用到5分钟以上！那可能是在，有意无意地培养惰性思维。因此，优秀微课的评选，应该严格要求在5分钟以内，并同时要求，微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息。

中职专业基础理论课辅导系列

建议:1、加强计算机故障与维修的实践教育，2、加强局域网搭建的理论与实践，3、熟悉掌握办公软件使用，4、按照兴趣让其掌握1一2种设计或编程软件，5、对一定水平的学生可强化硬件编程，主要针对单片机。

这几方面社会很需要！