数学阅读理解考试(数学阅读试题分析)
数学阅读试题分析
一、《教材全解》
《教材全解》系列丛书基本人手一本，包括初中高中同学。《教材全解》的优点在于对教材的内容都进行详细的讲解。学生课前预习，课后复习都可以做到深入理解知识点。而对于家长来说，可以就每一个详细的知识点进行辅导，也是很多老师推荐的辅导书。
二、《一课一练》
《一课一练》相对其他教辅略微薄一点，但是其中的每一道题都是编者经过深思熟虑，研究编制的，旨在学生做最少的题，拿到最多的分。因为《一课一练》中很多题都比较经典，也被很多老师奉为经典丛书。
三、《好词好句好段》
《好词好句好段》旨在提高学生的写作能力，小学生由于刚开始写作文，难免遇到词汇贫乏、辞难达意的现象。容易记“流水账”，写“口水话”。这本书目的在于提供大量的素材供学生选择，并且分文别类，针对性强，提高快，效果明显。
四、《课课练》
《课课练》是以练字为主。由中国人民大学特聘书法博士生导师、清华大学美术学院高研班书法导师田英章先生郑凯书写。把教材中的字词句写入《课课练》中，学生可以通过写好字的基础上，巩固加深对课本知识的印象，积累词句，提高成绩。
五、《英才教程》
《英才教程》是小学教辅中的老牌教辅了，是很多学生选择教辅的首选。《英才教程》系列丛书，包括教材解读、课后的练习、语言能力的培养、口语应用、写作技巧。可以说《英才教程》基本满足了小学生学习的大多能力。
六、《黄冈小状元》
系列丛书有《黄冈小状元作业本》、《黄冈小状元达标卷》、《黄冈小状元详解》、《黄冈小状元口算速算练习册》、《黄冈小状元同步作文》、《黄冈小状元快乐阅读》、《黄冈小状元同步字帖》《黄冈小状元学习法》等。所以对于小学生来说，《黄冈小状元》各方面都有，可以好好挑一挑啦!
七、《53天天练》
《53天天练》正如它的名字，学生可以每节课都进行课后练习，知识点比较集中，专堂专训，能及时巩固课堂效果，增强记忆力。对于考试周期，会有专门的针对考试设置的习题，值得选择、
八、《小学语文知识大全》
《小学语文知识大全》主要是针对语文学习的辅导书，它的优点在于把语文知识进行了详细的总结和归纳，是学生用来课后巩固语文知识、复习备考的好书籍。
九、《小学数学公式定律手册》
数学学习中，公式是必不可少的，而各种复杂的公式、定律，往往会让学生们感到头疼。《小学数学公式定律手册》将小学数学中所有的公式定律整理、归纳完全，解析详细，学生可以随时查看数学公式、定理知识，是本小学生必备的工具书。怎么学好数学，记好这本工具书即可。
十、《小学英语语法》
《小学英语语法一学就会》通过丰富的插画把知识进行详细归纳，仔细讲解，非常有意思，学生在愉快学习的过程中，掌握知识点，巩固所学的语法知识，提高英语成绩。
以上就是小学辅导书十大排行榜，家长在选择教辅时还应该以孩子实际情况为主，结合自己情况，选择最适合的。
数学阅读分析能力
数学阅读理解题，重在考察学生对数学题题干的阅读理解能力。
数学阅读分析题型
数学有阅读理解吗，把里面的一些数据看明白就好了，列一个等式
数学阅读试题分析报告
1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
再加个上课讲话 自己加 考试后的感想
此次考试总体来说可以用钩哥（我们的语文老师）评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突破”！离不及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。
所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其。哎，早知今日，何必当初啊？古人云：“风萧萧兮，易水寒。”今我叹：“考试结束兮，我玩完！”亡羊补牢，无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢？能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。
拿起试卷一看，触目惊心！那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣！
小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击！这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获！
数学阅读专题
一年级数学绘本推荐书目
1、《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】
2、《世界上最帅的猪》【多种数数方法】
3、 《让谁先吃好呢？》【排序】
4、《真正的魔法师》【序数】
5、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】
6、《一起一起分类病》【分类和组织】
7、 《奶奶的红裙子》【部分和整体】
8、《汪汪的生日派对》【加法和减法】
9、《有想除掉的东西》【减法】
10、《都到我这里来》【10以下加减法】 一年级语文推荐书目（均为注音版本） 《一千零一夜》、《三毛爱科学》、《安徒生童话》、《格林童话》、《绘画儿童歌谣》、《神童诗100首》、《三字经》、《成语故事》、《小学生必背古诗80首》、《语文新天地》、《365夜故事》《365夜儿歌》
数学阅读试题分析与反思
整理冰箱教案写的不怎么好，从教学目标来说，老师没有说明这节课究竟让孩子们做什么？整理冰箱，它的步骤是什么？
孩子心里很模糊，从讲课分析来说，老师没有把整理冰箱的方法，步骤一级在整理过程中需要注意的问题等等，没有个孩子讲的十分明白，所以孩子对整个流程掌握的不好，以至于任务完成的不大好，这些都需要改进的地方
数学阅读试题分析怎么写
2数学方法一
对于数学的基础知识和基本技能必须要扎实。如三角形的知识，孩子必须能熟练的掌握三角形有三条边，三个内角的和是180度，三角形按角可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形;按边分，三角形包括等腰三角形，等腰三角形包括等边三角形。会画三角形的高，熟练掌握三角形的面积公式(已知底和高求面积，或者已知面积和高求底等)。只有牢固的掌握了基础知识，才能在此基础上进行发展练习。
小学二年级数学题解题方法
3数学方法二
审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
4数学方法三
分类法是根据事物的共同点和差异点将事物区分为不同种类的方法。分类是以比较为基础的，依据事物之间的共同点将它们合为较大的类，又依据差异点将较大的类再分为较小的类。对照法是根据数学题意，对照概念、性质、定律、法则、公式、名词、术语的含义和实质，依靠对数学知识的理解、记忆、辨识、再现、迁移来解题的方法。
数学阅读理解试题
在平日的课堂教学中，发现数学学得好的学生具备的一个重要素质是阅读理解能力较强，读得准，读得快，而且理解得也快。
而考试过后分析成绩不够理想的学生的原因，除了计算错误以外，不是漏掉了题目条件，就是画不出图形，甚至不理解题意。
因此，要想使数学素质教育目标得到落实，使学生最终能独立自主地学习，就必须要重视数学阅读理解能力的培养 ，加强数学阅读教育研究，探索数学阅读教学的特点，认识数学阅读理解能力培养的重要性，就显得尤为重要。
一、数学阅读理解能力培养的特点 1．语言抽象，内涵丰富 前苏联著名数学教育家斯托利亚尔指出： 数学教学就是数学语言的教学，可见数学也是一门语言。
数学语言具有抽象、简洁的特点， 在阅读过程中，读者必须认读感知阅读材料中有关的数学符号、图形符号等，理解每个数学术语。
而这些符号往往内涵丰富，与自然语言差别很大，要求在阅读中语言转换频繁，是一个内部语言的转化过程，最终要用自己的语言来理解数学定义或定理等，是对新知识的同化和顺应的过程，这样就给数学阅读带来一定的难度。
2。
逻辑严密，思维严谨 在数学阅读过程中，数学材料主要是以归纳和演绎的方式呈现，具有一定的严谨性，因此数学阅读需较严密的逻辑思维能力，要求记忆、理解、抽象、分析、归纳、类比、联想等思维活动都充分调动才能达到好的阅读效果。
对新出现的数学定义、定理一般要反复仔细阅读，并进行认真分析直至弄懂含义。
当学生想要读懂一段数学材料或一个概念、定理或其证明时，他必须了解其中出现的每个数学术语和每个数学符号的精确含义，不能忽视或略去任何一个不理解的词汇。
二 .数学阅读能力培养的策略 鉴于数学阅读有别于其它阅读的特殊性，不能盲目照搬文科阅读模式来指导数学阅读教学，应加强研究数学阅读能力培养的有效策略。
很少有学生会把阅读数学书当作一件快乐的事，这就需要 将数学阅读真正引进课堂， 数学教师要掌握一定的阅读指导策略来引导和帮助学生，循序渐进，使学生从被动阅读转变为主动阅读。
1．创设问题情境，激发阅读兴趣。
美国著名心理学家布鲁诺认为：知识的获取是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的参与者。
但学生如果对阅读的对象没有兴趣，阅读的效果就会很糟糕，在学生阅读之前，教师如果适当地创设一些问题情境，可以诱发和保持学生的阅读兴趣，如在教学直线和圆的位置关系一课时，先创设教学情景，展示给学生以生动、形象的海上日出的画面，伴以美妙的音乐，然后提问直线和圆有几种位置关系？你能动手画出来吗？有哪些线段的数量关系决定着直线和圆的位置关系？于是学生主动地去画图探究。
。
创设问题情境时注意问题要新而有趣，富有启发性。
我们还可以通过呈现与学生原有知识相矛盾的现象，设置悬念，或提供几个相互矛盾的方案、解答，使学生产生认知上的冲突，激发学生的好奇心和求知欲，引发学生阅读兴趣 。
激发学生阅读兴趣的方法有很多种，在这里就不一一列举了。
2 .引导数学阅读示范，优化数学课堂模式。
数学教师本身应掌握一定的数学阅读策略，努力借助于数学课堂阅读提高课堂教学效率，如讲授阅读和学习的方法。
特别是对数学新教材每个单元后的几篇数学阅读材料，当培养学生如何阅读数学材料时，教师最好先选择一篇书上的阅读材料，向学生讲述自己阅读时的做法以作示范。
将数学阅读教学纳入到数学课堂教学基本环节中去，改过去只 讲练结合教学方式为讲读练三结合方式，积极探索优化数学课堂教学的模式。
对于不同的阅读内容，提出相应不同的阅读要求和采用切实有效的阅读策略。
数学阅读的过程应是一个积极的思考过程，教师应根据不同的阅读任务和性质，向学生提出阅读要求，让学生带着问题边阅读边思考，使阅读更有效。
3． 引导数学思考，提高阅读效率。
数学阅读的核心目标在于理解，包括通过联想建立新旧知识的联系，对新旧知识重新进行整合、同化形成自己的知识系统，善于捕捉数学问题并回答问题，能否根据阅读材料提供的信息进行语义转换和语句分析，是阅读理解的关键，也是阅读能力水平的标志。
在理解的基础上，通过实践和训练来提高学生的阅读速度，从而节省学习时间，提高学习效率，要经常分析阅读速度慢的原因，纠正一些不良的阅读习惯如出声阅读、默念等。
其次要养成阅读的习惯，要高度集中注意力，调动思维的能量。
在阅读前教师应对阅读材料中的重点、难点等要害问题，教师应编好导读提纲，引导和启发学生在阅读中思考。
例如：新知识是怎样引进的 ?与旧知识有什么联系?新知识解决什么问题?概念是如何得来的?实际背景是什么?概念的内涵与外延是什么?对易混淆概念如何辨析，能否举出正反例？定理的条件是什么?结论是什么?推导的总体思路是什么?是否还有其它的推导方法?条件是否可以减弱?结论是否可以推广?等等。
阅读完一章一节后，教师与学生，学生与学生间进行多向交流，对所学的知识进行归纳小结，要理清脉络，疏通思维，消除障碍，对所学过的内容进行比较和系统化，形成知识网络，便于日后进行信息的检索和提取。
4。
数形结合，刻画条件。
读一篇文章时，可进行跳阅性阅读，有时不用注意细节，但数学阅读时由于数学问题的逻辑严谨性，要求对每个句子、每个数学术语、每个图表都应细致地阅读分析，领会其内容、含义， 要求手脑并用，数形结合，即一边读题，一边在图形上将说明性语言刻画出来。
在数学阅读过程中，对重要的数学概念、定理、公式要求记忆，而数学教材对问题的叙述通常是非常简洁，有些数学推理的过程常省略，有时对一些定理的推论、性质自己还要进行推导，运算、证明过程比较简略，阅读时如果从上一步到下一步跨度较大，常需纸笔演算推理来 打通关节，以便顺利阅读；还有在数学阅读时要对一些重要数据、解题格式、数学思想、知识结构等，要求学生以注脚的形式写在页边上，以便以后复习巩固。
5、段章取意，随意联想 阅读一篇文章需要读完才知道具体意思，而一道数学题目往往一句话就是一个意思。
要想快速地理解题意，就要养成每读一句话就去联想与之有关的知识。
在平日教学中，编一些好记的语言，如：见直径想直角，见切线连半径得垂直，见两边的中点想三角形的中位线等等。
这些启发性语言会在解题中起到事半功倍的作用。
数学阅读题型
1m阅读是有书写的，不仅有数学，还有语文和英语等科目，对于即将要面临考试的学生做这一款练习测试有非常大的提高作用的，并且这里面的题目它的一个选材都是非常不错的，都是选自一些考试中的题目，并且的话呢对于一个整体成绩的提高也是有很大的帮助作用的，还可以通过在做题的同时巩固基础，查漏补缺。
还可以做到一个举一反三的，这种里面也会赠送一本复习书和一本参考答案，在遇到不会的题目或者不理解的知识点的时候，就要查阅这两本材料，就可以获得很好的解答了。
