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辽宁教师编制考试23(辽宁教师编制考试内容)

2023-04-23 16:43:35研究生院

辽宁教师编制考试内容

具体时间是不固定的，按照之前的要求，辽宁省教师招聘考试基本都是在每年的三月份或者五月份，也有的时候会在12月份进行。

2023年教师考编什么时候报名

编制考试统一报名时间为2023年3月10日8:00至3月14日16:00,逾期不再报名，笔试时间:2023年3月26日。各地市教师招聘考试报名入口,包括安徽省各地市职位表查询

辽宁教师考编考哪些科目

如果说8级岗位对应的视同缴费指数是0.37，而7级岗位则是0.42，差别还是不小的。

另外工龄40年，并不一定两人的薪级相同，可能会因为学历晋升、职称晋升的时间不同的不同。

辽宁教师编制考试内容一样吗

不可以。所谓先入编再考证，就是在没有教师资格证的情况下去应聘教师岗位。考上以后再考教师资格证。这种情况是不允许的。报考高中，初中和小学老师的人，必须要先取得教师资格证，然后才能去应聘教师岗位。这个和大学的不一样。所以，入编后考证的事情就不要想了。

辽宁教师编制考试内容有哪些

辽宁教师职称太难了。

2021年，基本条件

1、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业。

2、遵循《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，热爱学生，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。

3、熟练掌握和运用专业知识，具有高水平的教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

4、具备《教师法》规定的相应的教师资格。

5、身心健康，具备从事教育教学的身心条件。

三、业务条件

正高级教师

（一）教育教学工作能力条件

1、具有崇高的教育理想和坚定的教育信念；长期工作在教育教学第一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。

2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，专业知识功底深厚，基本功扎实，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，教育教学业绩卓著。

3、教书育人业绩卓著。认真履行全员育人职责，能够结合所教学科特点，将德育融入课堂教学，促进学生身心健康成长，引导学生养成良好行为习惯，形成健全人格；从事教学工作以来累计担任班主任、辅导员7年以上，或担任教研组长或学年组长等5年以上，工作中能够准确把握教学和学生成长规律，及时了解教研动态和学生思想状态，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，尊重学生差异，既注重学生群体成长，又关注每个学生的全面发展。

4、教学业务精湛。课堂教学能够驾驭自如，有创新点或新颖性，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行认可；课堂教学效果突出，保持高质量完成课堂标准规定的目标和任务，所教学科的学生水平普遍高于教育质量要求。

5、教研能力突出。具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥示范和引领作用。

6、示范引领作用显著。在本专业教学领域中能发挥示范和带动作用。在指导、培养高级、一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本业务领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家。

（二）学术（科研）成果条件

任现职期间，需具备以下条件中3项，在乡镇以下连续任教20年以上的农村教师可具备以下条件中2项：

1、在省级以上教育教学专业期刊发表本专业论文3篇以上（其中国家级期刊1篇以上，均为独撰或第一作者），或公开出版本专业教育教学专著1部或与他人合著1部（内容应占全著大部分）。

2、具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。承担市级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课2次以上，并获得较好效果；或在市级及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖；获省级及以上优秀教学成果奖1次。

3、积极参加各级教育学会、教研、科研等部门组织的教研、科研活动。获得奖励为：省级三等奖及以上2次；或市级二等奖及以上2次；或县级及以上一等奖2次。

4、积极开展教育理论、教育思想和课程改革、教材编写、教学方法等方面的纵深研究与总结创新，取得创造性成果，编写的乡土教材、选修教材、教学参考书、教师培训教材和课件等在市级以上范围内推广使用或正式出版。

（三）任职资历等其他条件

1、一般应具有所从事专业大学本科及其以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

2、未满45周岁的县（市、区）级（含县、市、区）以上的教师，必须通过全国专业技术人员计算机应用能力2个模块的考试。

3、学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到85％以上。

4、出色完成规定的教育教学工作任务。兼任学校中层以上干部的教师，其授课时数不得少于本学校专业课教师标准工作量的二分之一。担任班主任的教师，其年均教学工作量不得少于规定的教育教学工作任务的80%。

5、任高级教师期间，必须获得省部级及以上模范教师、优秀教师、骨干教师、学科带头人、优秀班主任、师德先进个人等政府奖励或荣誉称号之一；

乡镇以下教师必须获得市级及以上模范教师、优秀教师、骨干教师、学科带头人、优秀班主任、师德先进个人等政府奖励或荣誉称号之一。

高级教师

（一）教育教学工作能力条件

1、根据学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果比较突出。

2、对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。

3、教书育人业绩显著。认真履行全员育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长；从事教学工作以来累计担任班主任、辅导员5年以上，或担任教研组长或学年组长等3年以上，引导形成良好班风，及时了解教研动态和学生思想状态，尊重并关注学生差异，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，关注每个学生的全面发展。

4、教学业务精通。能够自如驾驭课堂教学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可；课堂教学效果突出，能够良好完成课堂标准规定的目标和任务，所教学科的学生水平普遍高于教育质量要求。

5、教研能力较强。具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。

6、指导培养教师成效明显。能发挥教育教学带头人的作用，在指导、培养一级、二级、三级教师方面发挥重要作用，取得了明显成效。

（二）学术（科研）成果条件

任现职期间，需具备以下条件中3项，在乡镇以下连续任教15年以上的农村教师可具备其中2项：

1、在省级以上学术刊物上发表与本人所从事的学科或相关专业论文1篇以上；或市级以上学术刊物上发表与本人所从事的学科或相关专业论文2篇以上（均为独撰或第一作者）。

2、能独立完成或指导县（市、区）级以上教学研究工作。承担县（市、区）级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课1次，并获得较好效果；或在县（市、区）级及以上教育行政部门组织的教学大将赛中获一等奖1次；或获市级及以上优秀教学成果奖1次。

3、积极参加各级教育学会、教研、科研部门组织的教研、科研活动。获得奖励为：省级三等奖及以上1次；或市级二等奖及以上1次；或县级及以上一等奖1次。

4、在教育理论、课程改革、教材编写、教学方法等方面准确把握研究方向并取得显著成果；在素质教育创新实践中，能够指导、组织和执行教学实践、选修课程开设和校本课程开发并取得突出成绩。

（三）任职资历等其他条件

1、具有博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上，考核合格；或者具有大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上的在薄弱学校或农村学校任教经历。

2、未满45周岁的县（市、区）级（含县、市、区）以上的教师，必须通过全国专业技术人员计算机应用能力2个模块的考试。

3、学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优；4、超额完成规定的教育教学工作任务；一级教师；（一）教育教学工作能力条件；1、具有较强的教育学生的能力，能根据学生的思想实；2、比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，；3、教书育人业绩突出；4、教学成绩优良；5、具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学；6、在指导、培养二级、三级教师提高业务水平和教

3、学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到80％以上。

4、超额完成规定的教育教学工作任务。兼任学校中层以上干部的教师，其授课时数不得少于本学校专业课教师标准工作量的二分之一。担任班主任的教师，其年均教学工作量不得少于规定的教育教学工作任务的80%。

一级教师

（一）教育教学工作能力条件

1、具有较强的教育学生的能力，能根据学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成工作任务。

2、比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，开发学生的智力和能力，教学效果好。

3、教书育人业绩突出。认真履行全员育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，促进学生身心健康成长；从事教学工作以来累计担任班主任、辅导员3年以上，或担任教研组长或学年组长等2年以上，能够与学生和学生家长进行有效交流，了解学生思想状态，关注每个学生的全面发展，在班级管理中引导形成良好班风。

4、教学成绩优良。能够使用现代教育技术开展教学活动，较为熟练的使用教学语言和运用恰当的教学方法组织课堂教学，与学生产生良好互动和交流，课堂教学效果良好，完成课程标准规定的目标和任务，所教学科的学生水平普遍达到教育质量要求。

5、具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。

6、在指导、培养二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。

（二）学术（科研）成果条件

任现职期间，需具备以下条件中2项，其中，在乡镇以下连续任教10年以上的农村教师可具备其中1项：

1、在市级以上学术刊物上发表与本人所从事的学科或相关专业论文1篇以上；或县（市、区）级以上学术刊物上发表与本人所从事的学科或相关专业论文2篇以上（均为独撰或第一作者）。

2、具有一定的教育教学研究基础和能力，能够积极参加各级部门组织的教研活动，教研文章在县级以上教研部门组织的教研活动中进行书面交流一次，并获得好评。

3、能承担校级以上示范课或观摩课，参加乡镇以上教研部门组织的示范、观摩教学课1次以上，并获得好评；或在乡镇以上教育行政部门组织的教学大赛中获一等奖1次以上。

4、能结合教学特点，自制教具，加强直观教学，取得明显教学效果，受县以上教研部门的肯定。

（三）任职资历等其他条件

1、具有博士学位；或者具有硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具有学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具有大学专科毕业学历，并在小学、初中二级岗位任教4年以上；或者具有中等师范学校毕业学历，并在小学二级岗位任教5年以上。

2、未满45周岁的县（市、区）级（含县、市、区）以上的教师，必须通过全国专业技术人员计算机应用能力1个模块的考试。

3、学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到80％以上。

4、完成规定的教育教学工作任务。兼任学校中层以上干部的教师，其授课时数不得少于本学校专业课教师标准工作量的二分之一。担任班主任的教师，其年均教学工作量不得少于规定的教育教学工作任务的80%。

辽宁教师编制考试科目

2022年退休教师最新退休养老金计算方是:退休工资=工资X(工龄/法定工龄)X((75-法定退休年龄)/(75-退休年龄))总退休工资=退休工资X12X(75-退休年龄)75是指75岁。30年教龄教师的退休待遇为档案工资的100%。

基本养老金=基础养老金+个人账户养老金+过渡性养老金=退休前一年全市职工月平均工资×20%(缴费年限不满15年的按15%)+个人账户本息和÷120+指数化月平均缴费工资×1997年底前缴费年限×1.4%。你应该可以计算出你退休工资和退休工资总额了吧!这里是某些地区一线教师的工资，只是作为参考，可以算出来一些地方的退休工资。

2020年辽宁教师编制考试条件

2021年沈阳各区的入学要求汇总情况如下：

和平区

1、房屋性质为普通住宅的，要求房证、户口簿两证合一；人户合一；

房主为父母（父母无房的需提供无房证明，可为祖父母或外祖父母，且与祖父母或外祖父母同户同住），与父母同户同住；

到2020年，要求房证、全家户口满2年以上（8月31日前）；

到2021年，要求房证、全家户口满3年以上（产权人和户主统一，必须是适龄儿童的直系亲属，即父亲、母亲、祖父母、外祖父母）。不同时符合上述条件的，按相对就近，回避学位紧张学校的原则进行分配。

2、房屋性质是公寓的，按《关于进一步促进我市房地产市场平稳健康发展的实施意见》（沈政办发〔2017〕26号）执行。

3、学位紧张学校学区，每套住宅用房3年内只能安排1名适龄儿童入学（非独生子女家庭除外）；同一房产多人共有产权的，只安排户主身份且房产份额超过50%以上条件的子女入学。

4、由于居住人口数量持续增加，学校规划布局进行调整，因此学区划分不固定，已从2019年起陆续进行调整，以当年公布为准。

铁西区

1、学位紧张学校继续实行两证（房证、户口簿）统一，房主为父母，且与父母同户同住，全家落户同一户口本。

2019年要求房证、户口满1年以上，到2020年要求房证、户口满2年以上，

到2021年要求房证、户口满3年以上。父母无房的需全家落户祖父母或外祖父母家，并同时提供沈阳市不动产登记中心开具的父母双方在沈无房证明。学区内每套住房3年内只能安排1名适龄儿童入学（非独生子女家庭除外）。

2.同一房产多人共有产权的，父母占比房产份额超过50%以上（含50%）条件的子女可在本房产所在地入学。

3.不同时符合上述条件的适龄儿童、随迁子女，按相对就近、回避学位紧张学校的原则统一安排到指定接收学校就读。

4.外地来沈务工人员子女入学需提供户口本、居住证、务工证明，按照相对就近、回避学位紧张学校原则由教育局统筹分配。

5.对于因身体健康等原因确需延缓入学的，父母或其他法定监护人应向教育局提出书面申请，或批准后方可延缓入学，不得擅自以在家学习替代国家统一实施的义务教育。

6.由于学校在持续规划建设中，学区划分以当年公开发布的学区划分方案为准。

7.凡是阳光分班后补报的学生，均回避学位紧张学校。（学位紧张学校按以上条件入学）

皇姑区

1、要求两证（房证、户口簿）统一、实地居住、人户不分。两证不统一、人户分离的由教育局按照相对就近的原则统一分配。

2、2019年执行户籍转入时间的限制，以房证、户口时间为准，截止时间8月31日。

原则上2019年要求房证、户口满1年以上；2020年要求房证、户口满2年以上；

2021年要求房证、户口满3年以上；自2021年开始要求房证、户口满3年以上。原则上自2019年开始学区内每套住宅每3年只接收一名适龄少年入学，非独生子女家庭除外。不同时符合上述条件的，按相对就近、避开学位紧张学校的原则统一分配。

3、无配建学校的新建楼盘不在本学区划分范围内。

4、已配建学校的新建楼盘，原则上按照学校交付的时间执行。

5、2019年的学区划分按照皇姑区2006年街道办事处合并前的社区进行划分。

沈河区

1、学位紧张学校继续执行户籍转入时间限制，户口簿、房证两证统一，人户不分开，学生与父母同住，户口、房证三年以上,同时要求学区内每套住房3年内只能安排1名少年入学（非独生子女家庭除外）。不符合上述条件的，按相对就近、回避学位紧张学校的原则进行分配。

2、新增学位紧张学校到2020年，要求户口簿、房证两证统一，人户不分开，学生与父母同住，房证、户口均满1年以上；

2021年，要求房证、户口均满2年以上；2022年，要求房证、户口均满3年以上。

3、自2022年起，所有学位紧张学校除要求户口、房证均满3年以上外，同时要求房主为父母，如房主为祖父母或外祖父母，父母需提供无房证明。

4、外来务工人员随迁子女就读由教育局按照相对就近原则分配到指定学校。从2020年起，外来务工人员随迁子女入学除按照教育局要求准备入学相关材料外，还需提供父母无房证明。

大东区

1、两证合一（房证、户口本）、房主、户主均为适龄少年父母，三人同一户口本。父母无房的需由市不动产登记中心开具无房证明，方可以祖父母或外祖父母房产为入学依据，且适龄少年、父母与老人同户并实际居住。

2、2019入学房证、户口需满1年以上（8月31日前办理结束）；到2020年要求房证、户口满2年以上；到2021年，要求房证、户口满3年以上。

3、学区内每套住房3年内只能保证安排一名适龄少年入学（非独生子女家庭除外）。

4、不同时符合上述条件的适龄少年、随迁子女，按相对就近，回避学位紧张学校的原则统一安排到指定接收学校就读。

5、报名数大于招生计划的学校，首先安排房户合一（户口、房证一致，人户不分离）的学生入学，其次安排房户不合一中有房无户的学生入学，再次安排房户不合一中有户无房的学生入学。

浑南区

1、房证、户口薄两证合一、人户合一，房主为学生父母。父母无房的需提供沈阳市不动产登记中心开具的无房证明，且学生、父母与祖父母或外祖父母同户同住满3年，可借用祖父母或外祖父母房产入学。

2、学位紧张学校要求房证、户口满2年以上（8月31日前）；到2020年要求房证、户口满3年以上。

3、学区内每套住房3年内只能安排一名适龄儿童入学（非独生子女家庭除外）。

4、不符合上述条件的学生、外地来沈务工人员子女，按相对就近，回避学位紧张学校的原则进行分配。

5、房屋用途为商业的，按照《关于进一步促进我市房地产市场平稳健康发展的实施意见》（沈政办发〔2017〕26号）执行。

沈北新区

1、鉴于沈北街道和虎石台街道居民小区整合后，社区形状不规则，本次划分采用原社区称谓。部分社区的（一）（二）延续2018年划分方式。

2、2019年入学要求有本地户口或有已实际居住的房产。鉴于我区学位紧张的情况，对于未交付使用的楼盘不明确学区，无本地户口且房产未实际居住的适龄儿童不安排学位。外省市随迁子女除外。

3、对于学位紧张的行政区域，自2019年9月开始，学区内每套普通住宅每6年只提供1个小学公派学位，每3年只提供1个初中公派学位；每套商业房产（含公寓）每9年只为同一个家庭提供1个小学公派学位和1个初中公派学位。非独生子女家庭除外。

4.、对于朝阳一沈北分校、七中沈北分校、文艺二沈北分校等学位紧张的学校，2020年起，新生入学要求有已实际居住的房产。2021年起，新生入学要求居住满一年（以8月31日为限）。

5.、本学区划分方案仅适用2019年的新生入学。依据新建学校陆续投入使用和学校周边人口变化的情况，2020年的学区将重新划分。

于洪区

一、合作学校要求

一房一户、两证合一、人户合一、实地居住、房主为父母；房主为祖父母、外祖父母，需同户、同住并提供父母无房证明。不同时符合上述条件的，如有空余学位，在不完全符合条件的学生中派位产生。二手房小学需更名落户满6年，中学需更名落户满3年。

二、其他学校要求

1、一房一户、两证合一、人户合一、实地居住、房主为父母。房主为祖父母或外祖父母，需同户同住并提供父母无房证明。不同时符合上述条件的，按相对就近，回避学位紧张学校的原则进行分配。学位紧张学校自2020年起，要求户口、房证均满1年以上。

2、对于因身体健康等原因确需延缓入学的，父母或其他法定监护人应向教育局提出书面申请，获批准后方可延缓入学，不得擅自以在家学习替代国家统一实施的义务教育。

三、由于每年学生数量变动较大，且学校规划布局不断建设和调整，因此学区划分不固定，以当年官方公布为准。

提问：沈阳好老师，我是外地来沈阳务工人员，孩子想在沈阳上学，需要准备什么手续呢？

回答：根据沈阳市随迁子女的入学政策，对于非沈阳户籍外来人口随迁子女，沈阳市目前实施的是以居住证为主的入学政策，也就是说，适龄儿童少年的父母至少有一方持有沈阳市公安部门核发的居住证，并在务工地有稳定的住所，住所既包括自有住所，也包括办理了正式租住手续的住所。为避免因等待居住证下发而影响随迁子女入学，沈阳市还将居住证领取凭证与居住证同等对待。对于符合入学条件的随迁子女，县区教育部门将按照就近免试入学原则安排其到公办学校入学。（并不意味着直线距离最近）

办理要件包括：

1.学生及其父母的户口薄（单亲子女需要出示抚养权归属证明）；

2.父母的身份证；

3.父母至少一方在我市居住证或领取凭证；

4.父母至少一方一方在我市房屋产权证或正式的房屋租赁证明（房产局备案）；

5.出生证明

6.父母至少一方在我市的务工证明（劳动合同或工商营业执照）；

7.非小学一年级的，需要提供原学校学籍信息；

8.要符合法定入学年龄。