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祁阳特长生考试(祁阳特长生考试成绩查询)

2023-04-23 03:43:45研究生院

祁阳特长生考试成绩查询

2021年学校课后服务可以收费。因为,学校开展课后服务是国家规定的,不是学校的行为,所以,是收取服务费的。现在的学生在校可以学习自己感兴趣的特长班,例如:美术班,舞蹈班,书法班,乒乓球班等,中午可以吃到营养餐,这要感谢我们伟大的祖国,只有祖国强大,孩子们才能幸福的成长!

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职业高中里学机电、电工电子、汽修、计算机、楼宇、印刷等专业的学生可以报考机电类职高对口高校,

例如重庆机电职业技术大学、云南机电职业技术学院、甘肃机电职业技术学院等院校。还可以报考开设了职高对口专业的科技、理工类院校,例如陕西理工大学、湖南科技大学、北京信息科技大学等院校。

除此之外,职业高中里面还有学习体育的特长生,学习文秘等专业的学生,可以结合自己的专业选择合适报考院校。

2020祁阳四中特长生分数线

文富市镇

辖:农科居委会;大屋、双湾、中心、黄泥山、柿山湾、双江口、立志塘、檀山岭、成家台、五房院、马边塘、黄泥塘、书林寺、官山坪、幸福桥、忠诚、富湾、丁源冲、南河岭、建设、排林、香花桥、坪阳甸、桥塘、清太、联江26个村委会。

主要学校

祁阳师范、祁阳职业中专、祁阳县一中、祁阳县二中、(陶铸中学)祁阳县三中、祁阳县四中、祁阳县七中、哈佛实验初级中学、浯溪镇一中、浯溪镇二中

祁阳一中:

祁阳县第一中学创办于公元1912元,是湖南省示范性高中(原名省重点中学),全国现代教育技术实验学校。学校占地180余亩,建筑面积67000平方米。校内古樟参天,芳草成茵,风景秀美宜人。

学校现有教职员工238人,授课教师175人,其中特级教师3人,高级教师56人,一级教师85人。学校教学设施齐全,各科教学大纲规定的实验均能全部分组进行,多媒体教室、宽带网、有线电视网能满足现代化教学的需要,图书馆藏书10万余册。

学校素以学风严谨著称,多年来会考合格率保持在98%以上,优秀率达80%左右,高考成绩居湖南省领先地位。师生出版著作30余部,发表论文1000余篇,获省级以上奖励1000项,承担国家教育科研重点课题5项。学校先后获得“湖南省绿化先进单位”、“湖南省文明建设先进单位”、“全国劳动教育技术先进单位”、“湖南省贯彻实施《学校体育工作条例》优秀学校”、“湖南省艺术教育先进学校”、“湖南省艺术先进学校”、“湖南省现代教育技术工作先进单位”、“湖南省文明卫生单位”、“湖南省优秀考点”、“湖南省劳技教育工作先进单位”等殊荣。

21世纪,学校将与时俱进,开拓创新,把“创新教育”作为学校教学工作的核心,坚持“学校的一切工作为了一切学生的一切”的办学宗旨,确定“精品立校、德育治校、科研兴校、管理强校”的办学策略,遵循“让优秀的学生更优秀,让所有的学生都成材”的办学理念;营造一个公园式、生态式的学校环境;打造一支学者型、专家型的教师队伍。科学规范、规范管理,育名生、出名师、办名校,力争跻身于湖南省A类示范性普通和全国示范高中行列。

祁阳二中:

祁阳二中原名重华中学,创建于1943年,是全县最早的完全中学之一,素以校风正、学风好、师资强、质量高闻名遐迩。自1998年停止初中招生以来,学校连年扩大高中招生规模,大幅度增加硬件投入,不断改善办学条件,强化内部管理,努力提高教学质量,现已发展成永州市示范性。学校拥有全县一流的师资队伍,近几年来,学校以普通中学的生源,连续保持高考应届生本科上线人数稳居全市同类学校第一...

祁阳二中的特长是培养专业生,其专业生位居全县第一。。

陶铸中学:

原名祁阳三中,1988年为纪念陶铸同志诞辰80周年,更名为陶铸中学。陶铸中学已有65年办学历史,先后培养了中国科学院院士刘大响、著名诗人毛梦溪等众多杰出人才的陶铸中学于2003年开始由增城市松田实业有限公司投资改建,目前实行“民有民办”。首创的“宏志班”已家喻户晓,成为了祁阳高中教育的品牌。

祁阳四中:

祁阳县第四中学创建于1939年,位子永州市北大门——黎家坪镇,2008年评为湖南省示范性高中。学校占地面积150亩,近几年来投资千余万元用于基础设施建设和硬软件环境的改造。校园绿树成荫,环境幽雅,是省重点中学、省园林式单位。新老校区学生公寓、教学楼、科学楼、办公楼、食堂及教师宿舍楼鳞次栉比,相映成趣;400米的封闭式田径场绿草如茵,生机盎然,学校现有教学班47个,学生3500多名,教职员工213人。

学校确立了“以德治校、质量立校、科技强校、环境兴校”的办学理念,引进竞争机制,实行目标管理,形成了文理兼顾、以文见长的办学特色,自恢复高考制度以来,共为高等院校输送5700余名合格学生,有桂长锋等36人出国深造,2003年高考成绩骄人,本科上线人数、本科上线率再一次名列全市前茅,文科优势更加明显,全县文科状元桂冠又一次被三位同学(并列)夺取。学校先后被评为“全国学校体育卫生工作先进集体”,“省振兴中华、为人师表读书活动先进集体”,“省广播体操竞赛先进集体”,“省勤工俭学先进单位”,“省群众体育工作先进集体”,“省扶贫工作先进单位”,“省治安模范单位”,“省一级档案室”,“市文明建设先进单位”,“市首批绿色学校”等荣誉称号。在全市教育质量综合测评中,连续三年被评为市属重点中学第一名。另外祁阳四中于今年被授予省示范性高中

祁阳六中:

原潘家埠高中,在现潘市镇内,紧靠湘水,学校前身为文昌阁小学,由陶铸父亲——陶铁铮先生于1918年创办;1929年改为祁阳县第二区立第五小学;1941年改称潘家埠乡中心小学。建国后,1954年校名更改为潘家埠完小,后又附设初中班;1960年5月改名成立祁阳六中;1969年改为潘家埠区中学;1981年区中学撤销,恢复祁阳六中;1991年9月撤销祁阳六中,更名为潘家埠区中学;1995年秋区中学与镇中学合并为潘市镇一中;2002年暑假,上级撤销原学区,将学校更名为潘市镇中心学校;2007年3月将原潘市镇一中、潘市镇中心小学合并为一所九年一贯制“潘市镇陶铸希望学校”又称潘市镇中心学校。

祁阳七中:

祁阳七中原为祁阳县第七初级中学,源于1956年白水完小附设初中,1959年正式立名为祁阳县第七初级中学。1969年,学校在“村办小学、公社办初中、区办高中”的大形势下,学校更名为白水区中学。1980年4月,学校恢复祁阳县第七中学。1986年,学校升为副局级单位,1989年学校升格正局级单位。

1956年白水完小附设初中时,校址设在白水镇王氏宗祠内。1959年,白水完小与附设初中分离,校址迁至白水镇云盘岭“五四”铁厂。学校没有围墙,东抵赵衙里茶山,南至喜善村王俭生兄弟的民房,西接供销社杉树山,北连云盘岭山脚,面积61.5亩。1969年更名为白水区中学后,校址未变,面积未变。1980年4月,学校恢复祁阳七中原名后,学校购回了东面荒地5亩,并在七里坪竹山村石山观有学农基地120亩。1994年,学校购置原归白水供销社的10亩杉树山。1999年,学校在西北边购回原属白水供销社的坛子厂。2000年,学校购回坐落在北面的占地30亩的原白水水暖器材厂。2001年,学校购回占地7.5亩的赵衙里桔子园。2004年,学校购回占地3.3亩的赵衙里5组的荒山。至今,学校占地(不包括学农基地)61076.7平方米,东与白黄公路相连,南至喜善村王俭生兄弟的旧民房果园,西接喜善村陈家院子,与农民街相通,北与白水镇四居委会民房及赵衙里村5组出村道路相邻。

1956年至1958年学校每年招2个初中班,共招6个班(初一班至初6班)。1959年至1968年,学校共招17个初中班(初9班至初26班)。1969年至1979年,学校共招27个高中班(高一班至高27班)、6个初中班、一个农技班(1975年)、一个机电班(1975年)。1980年至1989年,共招33个高中班(高28班至高60班),两个技工班(1982年)。1989年至今学校共招162个高中班(高61班至222班)、9个初中班(1990年至1996年每年招1个班,1997年每年2个班)。祁阳七中从附设初中到现在共毕业13206名高、初中生,为祖国培养了大批人才。

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您好,对于您提出的问题,我的解答是,   符合条件的前提下,可以转学籍就读(需要转户口):  1、根据我国《义务教育法》第12条的规定,适龄儿童、少年应该在其本人的户口所在地的对应学区,就近入学为原则;  2、转学籍就读的,应事先咨询对口学校的负责人或者当地的教育主管部门相关人员,只有在对方同意接收的前提下,才能入读。  《江苏省义务教育学籍管理规定 》:  第十四条 需要办理转学手续的学生,其父母或者其他监护人应持有效证明材料(流动人口适龄子女的转学证明材料与入学证明材料相同),向转入学校和所属教育行政部门提出转学申请,经审核同意后,再到转出学校和所属教育行政部门办理转出手续。  按照教育部要求,跨省转学的学生除了上述相关证明材料,还须提供原学籍所在学校的学籍卡。

祁阳县招生

2021中考体育特长生标准

  中考体育考试测试总分值100分。

  1、男生1000米(女生800米)满分为30分,项目最终得分=考生按照《达州市中考体育考试项目测试评分标准》得分×3。

  2、掷实心球、立定跳远满分均为20分,项目最终得分=考生按照《达州市中考体育考试项目测试评分标准》得分×2。

  3、男生引体向上(女生一分钟仰卧起坐)、坐位体前屈、选考项目满分均为10分,目最终得分=考生按照《达州市中考体育考试项目测试评分标准》得分。

  考生记入中考总成绩的体育考试最终得分=(必考项目最终得分+选考项目最终得分)×70%。

衡阳市特长生录取

是一所经教育行政部门批准的集幼儿园、小学、初中、高中于一体的民办学校。

正源学校将西方现代的教育理念和模式与中国优秀的文化传统相结合,将中式的“打好基础”与美式的“培养创造力”相结合,实施“扬长教育”,在学生基本素质整体协调发展的基础上,突出创新能力的培养,使学生在学好文化课程的同时,真正发挥自己的个性特长。

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