雅思类口诀(雅思顺口溜)

雅思顺口溜

首先，我们要明白学习英语绝不是看一部动画片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好英语，那是绝对办不到的。因此，我们学习英语时，一定要有信心，要有耐心，循序渐进地坚持学习下去，这样才会有收获。

第二，要想学好英语，就得先从听、说入手。

课上认真听老师讲，听同学们说，自己积极举手发言，大胆地去讲英语。

课下多听录音带，反复练习，尽量模仿正确的语音语调。每天坚持读半个小时的英语。人们常说的“拳不离手，曲不离口”，就是这个道理。

第三，要想学好英语，就得有股子韧劲儿。

学过的生词和句子一定要记住，真正掌握它，千万别把希望只放在考前的突击记忆上。期中、期末考试时，成百上千的单词怎么能一下子背下来呢?所以，记单词一定要日积月累，备一个小本儿随身携带就更好。比如今天学了10个单词，记住了7个，其余3个怎么也记不住，这时你就可以把它们记到小本子上。

小本子随身带，有空你就掏出来，看它几眼，说它几遍。看的次数多了，说的次数多了，再难记的单词也能记住。当然，记生词最好连句子一块记效果更好，这样记得牢。通过句子记新单词，不但扩大了词汇量，而且还记了单词的用法，真是一举两得。

第四，要想学好英语，还要多动脑筋。

要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。

对于一些较难理解的知识，我们可以把它的核心部分用一两句好记、好上口的话概括起来，进行记忆。比如few和little的用法同学们常常用错，就可以用以下的话来记忆：“‘字母少的’修饰可数名词;‘字母多的’修饰不可数名词;有a，就有少数几个，就有一点点;没a，就几乎一点儿也没有了。

”

有的则可以用顺口溜、警句等来帮助记忆。

我好想学好英语能告诉我怎么学可以学的

常有人问：学英语有什么诀窍?说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走。

概括起来，只有四个字：下苦功夫。我这绝对不是随便说说漂亮话而已。

凭我这几年学习英语的体会，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。记得曾经有一段时间，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英语水平提高的太慢，于是就故意放松了几天。

谁知等到再从新开始学习时，才明显的感觉到自己退步了许多。从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭：“拳不离手，曲不离口”，持之以恒。学好英语，兴趣很重要。正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。

这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同外国朋友交流，了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。

学好英语，一套科学的学习方法是必不可少的。由于个人实际情况不同，生搬硬套是行不通的。

但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在这里，我想同大家谈谈我在学习英语过程中的一些体会，以供参考。

尽管在中学时我的英语基础不错，但刚跨入大学校门的时候，我还是深深地感到了自己的差距。

要具备一定的听、说、读、写能力，首先要掌握五千到八千词汇。而作为一个高中毕业生，我当时的词汇量真是少得可怜。于是，我决定把迅速扩大词汇量作为主要突破口。

有的同学喜欢背大部头的词汇手册，而我觉得这样做，既枯燥，又不利于灵活运用。我于是就把着眼点放到了阅读上，词汇与阅读齐头并进，产生了事半功倍的效果。

为了迅速扩大词汇量我从一开始就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料。

上千字的文章，通常会有二、三十个生词。这些文章涉及的范围很广，包括了多个领域的词汇。

我通常采取“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。起初进行阅读训练时，我参考了《Active

Readers》这本书。

首先从提高阅读速度入手。集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。

在第一遍阅读过程中，我将重点放在训练速度，掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。

第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法是：把文章再过一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。

背单词，我从不利用整时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，背单词最合适。

每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。

当时我使用的是英汉词典，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初期阶段了解词的释意最为重要。就这样，随着阅读量的增加，面的扩宽，我的词汇量也就突飞猛进了。

只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。

第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。

这样做，有利于加强语感;为写作打基础。通过这种两遍阅读法，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。

我十分重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。

例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章;而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。

此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。

在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。

至于听、说、写三个环节，我其实并没有经过什么特殊的训练。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。

在听、说方面，英文广播以及原版电影都是极好的传播媒介。

另外，利用一切可能的机会同外国朋友交谈，并着力模仿，都颇有成效。至于写作，在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写，而是学习、模仿一些经典篇章。

《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，我都背过，并常利用早晨的时间大声朗读，或者收听广播。

这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。

有人问我：怎样才能在各种英语测试中取得高分。实际上，我并没有什么专门的应试对策。在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。

我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴的积累。 在我看来，学好英语的“诀窍”无非是苦干加巧干。因为我深信：功到自然成。###1，要有兴趣，要有信心。

2，从最简单的单词入手，要会背，会写，会读。

3，背一些简单的交流句子，不会的单词，一定要搞明白。

4，搞懂英语的句子结构，也就是语法。

5，以上的方法要一起用，这样学得快，记得劳。

希望以上【视拓英语】教给你的这些方法对你有所帮助！###我是一个高考的过来人，高考成绩129分，平时大考碰狗屎运也考过130+的分数。

首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，所以坚持很重要，英语是一门很看重积累的科目。 虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入社会。但英语一直没有丢，英语一直是我的排头兵！我对英语的自信还有，我觉得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。

在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧： 首先先你要端正心态，不要急躁，，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。 其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。

我建议你记单词要。。。###你可以试试下载一个我爱学语法软件来学习，里面都有分类的讲解的，还有分类的例题习题，可以从最简单的试题做起，你去下载试试看，淘宝就有的，适合零基础的。###说实话，个人感觉语法的关键在于：重复。你就把手头的资料，试卷等来回看，达到能背的程度，久而久之，语感来了，自然可以做好语法题。

另，不知你的年龄，建议你平时学新概念，新概念有四本，根据年龄段选自己最合适的一本，也是一个字：背。重在坚持，熟能生巧。###多看原声电影找语感。

雅思口语经典背诵50篇

练好口语技巧：跟读是起点；背诵是基础；即兴是根本。

一、模仿(Imitation)— 跟读是起点

要打好口语的基础，模仿是最初的一个过程。只有通过有效的模仿，考生们才能够从一开始就养成良好的发音习惯，形成正确的语音语调，培养出好的英语语感，潜移默化地接受英语思维的影响。

1. 方法

众所周知，模仿最基本的方法便是跟读。跟读的途径可以是两种：一种是听录音跟读;一种是看录像跟读。对于还处在备考初期，口语较弱的考生来说还不急于 接触雅思考试的真题，不管是录音还是录像，都可以选择较简单，较实用，较生活化的材料跟读如新概念的一二册。可以对着镜子矫正自己的口型，语速由慢及快的练习。

31种雅思口语高分必背公式

雅思成绩计算方式

考生的总成绩是分听力、阅读，写作和口语四项成绩的算术平均分，有整分和半分之分。通过计算，成绩如果不是整分或者半分，则需要进行调整。

l 如果平均分小于0.25，则舍为整分。

l 如果平均分大于等于0.25且小于0.75，则入为半分。

l 如果平均分大于等于0.75，则入为下一个整分。

雅思考试成绩记录在成绩单上，包括一个总分及听力、阅读、写作和口语四个单项分。雅思总分和四个单项分的满分均为9分。听说读写每一项的分数权重相同。总分即是四个部分所得分数的算术平均分。例如 ：

听力6.5 + 阅读6.5 + 写作5 + 口语7 = 25/4 = 6.25 = 总分6.5

听力4 + 阅读3.5 + 写作4 + 口语4 = 15.5/4 = 3.875 = 总分4

雅思口号

     一、顿号、逗号和分号

      1、 顿号：表示句中最小的停顿，用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”进行连接， “以及”之前应用逗号。

      例：①压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。②我住的第一个地方是上海的一套很小的公寓，跟爸爸、妈妈及外祖父同住。

        2、 集合词语不加顿号。

公安干警 男女老少 甲乙丙丁 中小学生 兄弟姐妹 一草一木 父母亲

       3、 概数之间不用顿号，但若 表并列的确定数字则必须用顿号。例：①五六里 十二三岁 七八个人②全文共六部分，却有三四个部分意思含混不清。③向退居二、三线的老同志慰问。

       4、 较长的并列成分之间，或把 较短的并列词语加以 强调，不用顿号用逗号。例：①这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。②这次来访，你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。

        5、 带有语气词的并列词语之间用逗号。例：学校食堂的午餐很丰富，红烧肉啊，烧白啊，鱼香肉丝啊，应有尽有。

       6、 并列的谓语之间，用逗号。例：①中国人民勤劳，善良，勇敢，坚强。②今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。并列的补语之间也用逗号。③他球踢得很精彩，很漂亮。

       7、 并列的书名号、引号之间一般不用顿号。例：①《家》《春》《秋》是巴金的代表作。②“严肃”“严厉”是近义词。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。例：①李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。②办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。8、注意逗号顿号的升降级原则：并列有大小层次时，大并列用逗号，小并列用顿号。例：第一中学的校长、主任 、第二中学的校长、主任都来开会了。（第二个顿改为逗）以人为本 、全面、协调的科学发展观，这一重大战略思想完全适用于解决人口性别失衡问题。（误。“以人为本”后顿号改逗号。）

       9、分号用在复句内部的 并列分句之间，例：人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，始终在不断追求，追求自由，追求幸福。或者用于非并列的 多重复句的第一层之间。 分号的作用主要是分清各分句间的结构层次，表示第一层之间的停顿。好多银子啊，白花花的银子；可惜不是他的。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面吹来；月色便朦胧

在这水汽里。

       10、 注意分号与逗号的升降级原则： 句子中没有逗号，不能直接用分号。

例:春天，我们播种；秋天，我们收获。

有时并列词语或词组之间也用分号，但必须带有次序词。（补充点）

例：① 注意事项：一、勤洗手；二、勤洗衣服；三、勤晒被褥。

②特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、领导本学科赶超或保持世界先进水平。

     11、并列成分之间用顿号，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号， “等”“等等”类词前用逗号。

例：①现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展，带动了医学科学的进步。

②写文章之前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。

      12、用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。

例：①动物吃植物的方式多种多样，有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的幼芽。（错误，“多种多样”之后只能用冒号。）

②语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。（正确，第一句不是统领句）

小结：顿号、逗号、分号停顿的时间有长短之分，显示语句的不同层次， 一定要注意升降级原则。

例：当看到雪山、草原时，我们激动；当看到沙漠、戈壁时，我们激动；当看到大海、蓝天时，我们激动：自然界总是给我们带来无穷的惊喜。

      二、句号、问号和叹号

     1、 主谓倒装句，问号放句末。

例：①怎么啦，你？

②到底去不去啊？我的小祖宗！（错误）

     2、选择问， 有三种情况（变化点1）

（1）一般情况下，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

例：你同意呢，还是不同意呢？

（2）当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可以不用逗号。

例：①这是巧合还是有意安排？

（3）当选项较长或较多，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

例：①要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？

②但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。

注意： 区别选择问和连续问。

例：①除了他能去，还有谁呢？你呢，还是我呢？你我都不能去吧？

②你要走了吗？几时？我陪你去吗？

      3、含有疑问词的句子 作整个句子的一个成分，不需要回答，整个句子不是问句，是陈述语气，不能打问号。

例：①谁当班长，是一件关系到全班的大事。

②我一定要坚定不移地走下去，虽然我不知道这条路是否走得通。

③我们应该认真研究一下，这件事情究竟应该怎么办。

④天上分不清是雨，是雪，还是雪粒子。

注意： 区别问句作句子成分和独立问句。

例：①一篇文章分几段，先写什么后写什么，都是由文章内容来决定的。

②为什么这篇文章分三段，那篇文章分四段？为什么先写这个人物，后写那个人物？这些，都是由文章内容来决定的。

     4、叹号：用在 感叹句末尾，也可用在 语气强烈的祈使句、反问句末尾。如果是 倒装的感叹句，也只能在句末用叹号。

例：①多美啊，我的故乡！

②孔繁森啊！我们永远怀念你。（误）

     三、冒号和引号

     1、冒号：用于 提示下文或 总结上文。

提示下文：

例：①我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。

总结上文：

例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。

     2、提示语是“说、想、 是、证明、宣布、指出、透露、例如、 如下”等，冒号要放在它们后面，用以提示下文。

例：①天上有很多星星， 如：水星、木星、天王星、海王星。（对）

②你的选择只能是：要么撤退，主动辞职；要么前进，志在必得。（对）

③更令人不解的 是：演出后，一些年轻人四处探听歌星的下榻之处，并不惜深更半夜在宾馆外等候，请其签字。（对）

冒号不能和表 原因、总结、解释的词同时使用。

例：①教师爱护学生，学生尊敬老师：因此师生关系融洽。（冒号和“因此”不能同时用）

②我们有一个好老师 ：就是班主任王老师。（冒号应改为逗号）

用了“即”“也就是说”等提示性词语，句中不能再使用冒号。

例：这里我主要讲两个问题:即晚自习的纪律管理和安全教育的问题。（误）

      3、用来提示下文的冒号，它的概括范围通常到一个句子的末尾，但有时也可以大于一个句子，大到几个句子、一个自然段、几个自然段等。冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。

例:小马为难了，心想:我能不能过去呢？如果妈妈在身边问问她该怎么办，那多好啊！

例：①艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。（误）

②本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 （冒号应去掉，或改为破折号）

      4、 同一句话中不能用两个冒号。

例:厂长宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是竞争上岗，二是脱产培训。”(应将后一个冒号改为逗号)

        5、“说”在 引文之前用冒号，“说”在 引文之中用逗号，“说”在 引文之后用句号。

例：①张老师说 ：“学习就怕‘认真’二字。”

②“学习就怕‘认真’二字，”张老师说 ，“‘态度决定一切’，确实很有道理。”

③“学习就怕‘认真’二字。”张老师说 。

      6、没有停顿的地方不能用冒号。

例：①我家里有：语文书和数学书。（误）

②老师说了声：“下课”就走了。（冒号应去掉）

      7、 直接引用别人的话时一般用冒号， 间接转述别人的话时不用冒号用逗号。

例：①老师说：“我今天不舒服，就不来上课了。”

②老师说，他今天不舒服，就不来上课了。

        8、冒号用在提示性话语（如“说”“例如”“证明”）之后。表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号。

例:①郦道元《水经注》记载:“沼西际山枕水,有唐叔虞祠。”(提示性话语)

②据《苏州府志》载,苏州城内大小园林约有150多座,可算名副其实的园林之城。（非提示性话语）

       9、冒号与破折号在表注释内容时容易混淆。破折号后面的注释性文字删去后，句子依然完整。而冒号表示总说、分说。分说的部分不能省去，否则表意不完整。

例：①三农问题——农业、农村和农民问题是全党工作的重中之重。（对）

三农问题是全党工作的重中之重。（对）

②今天的晚会有以下节目:舞蹈、独唱、相声、杂技。（对）

今天的晚会有以下节目。（错，表意不完整）

      10． 直接、完全引用(独立引用)，引文仍作独立的句子使用，引文末尾仍用原文的点号，放在引号内。

例：我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你！笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”

“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”唐代诗人王翰的这句诗光耀千古。

       11． 不完全引用（非独立引用），把引文作为自己话的一部分，句末点号放在引号外，（间接引用的句子可以充当句子的主语、谓语、宾语、定语等多种成分）

例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是小学教材内容。

非独立引用即使引文完整，仍然不带句末点号。但引用的话末尾的标点是 问号或 叹号，则应保留 。

例：叶圣陶说它“是不得已的办法”，朱德熙则痛陈其“流弊甚多，不可取”。

他把“醉卧场君莫笑，古来征战几人回？”两句反复吟诵了好几遍。

那天晚上，我刚刚走到胡同口，就听见“啊呀！”一声。

非独立引用两种标志：

标志1：前引号前是逗号

例：①现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有人所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

西汉苏武出使匈奴，被扣十九年，“渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边”，矢志不移，传为千古佳话。

但插入语例外：

“学习就怕‘认真’二字，”张老师说 ，“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（独立引用）

标志2：前引号前是文字

我熟读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这句诗。

    12、需要 着重论述的对象，具有 特殊含义（特殊称谓、反语讽刺等）的词语才用引号。

例：①我们做学问讲究“格物致知”，“格”就是研究的意思。（ 单独提出一个词或一个字）

②从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。

③云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（特殊含义）

④这样的“聪明人”还是少一点好。（反语）

       13、 多个引号连用，中间不打任何标点。 若有其他成分插在并列的引号之间，宜用顿号。

例：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。

      14、在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时,通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时,也可连同事件或节日一起标引。

例:①“ 5· 12”汶川大地震

②“五四”以来的话剧,是我国戏剧中的新形式。

③纪念“五四运动”90周年

8、火车、飞机、轮船、航天器具等运载工具的名称加引号时要把“号”字放在引号内。

例：①“天宫一号”成功发射。

②“克莱蒙特号”轮船是世界上最早出现的蒸汽机轮船。

     （四）括号

1．标示注释内容或补充说明。

我校拥有特级教师（含已退休的）17人。

2、句内括号。用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后。前括号之前不用任何标点（引号除外）。括号内行文末尾需要时可用问号、叹号和省略号，除此之外,句内括号行文末尾不用标点符号。

例：书斋，在我的概念中，就是一个随手可以拿到书，可以让你静下来思考的地方（不论有多小）。

金，原指一切金属，如“金就砺则利”(《荀子·劝学》)，现在专指黄金。

例:①如果不采取（但应如何采取呢?）十分具体的控制措施,事态将进一步扩大。

②3分钟过去了（仅仅才3分钟!）,从眼前穿梭而过的出租车竟达32辆!

③她介绍时用了一连串比喻（有的状如树枝,有的貌似星海⋯⋯）,非常形象。

3、句外括号。用于注释句子、句群或段落。句外括号要放在全句句末标点之后。

例：他栽培了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）

句外括号行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定:若语段较长、内容复杂,应用句号；如果括号里的内容是词语，不是句子，末尾不用句号。句外括号外通常不用点号。

例:①应把夏朝看作原始公社向奴隶制国家过渡时期。（龙山文化遗址里,也有俯身葬。俯身者很可能就是奴隶。）

②问:你对你不喜欢的上司是什么态度?

答:感情上疏远,组织上服从。（掌声,笑声）

（五）破折号

1．破折号在句中可以表示解释说明或补充说明，可以表示话题转换，意思的递进，声音的中断和延长，分项列举，插说和夹注等多种。

例：①我国的四大发明—— 火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大贡献。（解释说明）

注：破折号和括号都表示注释，不同之处是： （内容重要，属于正文的部分的，用破折号。内容不重要，不是正文的一部分，只是注释，没有它也不影响意思完整的，用括号）破折号注释的文字在阅读时应该读出，括号内的注释文字不能朗读出来。

天空有两个最明亮的天体(金色的太阳和银色的月亮)，虽然月光不过是阳光的反射，但在无边夜幕的衬托下，月色更能挑动人们如诗如画的情怀。（错。这里用破折号更好，因为后面正紧承“月光”和“阳光”来讲，证明这部分内容是正文重要内容）

②我一直坚持读书,想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。（补充说明）

③“那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——”（说话中断）

④“好香的干菜,——听到风声了吗?”赵七爷低声说道。（标示话题的转换）

注意：破折号表示话题的转换，而不是意义的转换。

例：这是正当的事情，——但是，并不能给人什么安慰！（误。“但是”之后的文字并没有脱离原来的话题，因此不能使用破折号。破折号与“但是”本身并不矛盾。我们在使用中，要注意区分话题转换和语意转折。）

2 、标示插入语（也可用逗号）。插入语是前面语句的补充说明，在语法结构上不和前后语句发生关系，插入语删除，破折号前后可以连成一个完整的句子。因此，当在一个完整的句子中添加插入语时，句中应使用双破折号。

例:这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当!

3、 标示总结上文或提示下文(也可用冒号)。

例:①坚强,纯洁,严于律已,客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。

②画家开始娓娓道来——

数年前的一个寒冬,……

4．破折号不能与表解释的“即”“是”“就是”“有”等词连用。

船上的人告诉他船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（误）

5、破折号前后的标点用法：

破折号之前通常不用点号,因为它本身有语音停顿的作用；但破折号在标示话题转换或者是在总结上文时,前面可以加上句内点号或句末点号。

例:①小妹说:“我现在工作得挺好,老板对我不错,工资也挺高。——我能抽支烟吗?”( 表示话题的转折)

②我不是自然主义者,我主张文学高于现实,能够稍稍居高临下地去看现实,因为文学的任务不仅在于反映现实。光描写现存的事物还不够,还必须记住我们所希望的和可能产生的事物。必须使现象典型化。应该把微小而有代表性的事物写成重大的和典型的事物。—— 这就是文学的任务。(表示对前几句话的总结)

破折号之后通常不会紧跟着使用其他点号；但当破折号表示语音的停顿或延长时,根据语气表达的需要, 其后可紧接问号或叹号。

③“是他——?”石一川简直不敢相信自己的耳朵。

④“我终于考上大学啦!我终于考上啦——!”金石开兴奋得快要晕过去了。

（六）省略号

1、破折号可表示声音的延长，省略号表示说话时断断续续。

2、省略号前后的标点用法：

（1）省略号之前通常不用点号。以下两种情况例外:

①省略号前的句子表示强烈语气，句末使用问号或叹号时，应保留句末点号。

例:想起这些,我就觉得一辈子都对不起你。你对梁家的好,我感激不尽!……

②省略号前不用点号就无法标示停顿或表明结构关系时。

例:他进来了,……一身军装,一张朴实的脸,站在我们面前显得很高大,很年轻。

（2）省略号之后通常也不用点号,但以下两种情况除外：

①当句末表达强烈的语气或感情时,可在省略号后用问号或叹号。

例:这,这是……?

②省略号后还有别的话、省略的文字和后面的话不连续且有停顿时，应在省略号后用点号。

例:①动物界的规矩比人类还多,野骆驼、野猪、黄羊……,直至塔里木兔、跳鼠,都是各行其路,决不混淆。

②大火被渐渐扑灭,但一片片油污又旋即出现在遇难船旁……。清污船迅速赶来,并施放围栏以控制油污。

3、省略号和“等”“等等”不同时用。

但在以下两种情况下，省略号不能取代“等”或“等等”。

（1）列举的内容 作为定语出现时，由于省略号有隔断行文和停顿的作用，而定语和中心语的结合相当紧密，在文意上不能隔断，所以这种情况下不能代替。

例：来自北京、上海、广州、成都、香港等城市的学者参加了这次会议。（正）

来自北京、上海、广州、成都、香港……城市的学者参加了这次会议。（误）

（2）“等”“等等”有表示列举煞尾的作用，这时不能代替为省略号。

例：去年，我校推进了人事、分配、教学、科研、后勤等五项改革。（正）

去年，我校推进了人事、分配、教学、科研、后勤……五项改革。（误）

（七）书名号

1．书名号主要标示书名、卷名、篇名、报刊名、文件名、法规条例名，也标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的 作品的名称。

例：①片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片的经典绝唱。

②相声表演艺术家马三立的单口相声《逗你玩》雅俗共赏，堪称相声中的精品。

③19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁，引起了媒体的好奇。

④《地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理”的原则。

注意以下特殊情况也用书名号：（补充点）

例：①《庄子研究文献数据库》（光盘名）

②《植物生理学系列挂图》（图片名）

③科研人员正在研制杀毒软件《电脑卫士》（全中文或中文在名称中占主导地位的软件名）。

2、传媒（报刊、电视、广播电台）的 栏目名和节目名统一使用书名号。（变化点2）

例：①《中华新闻报》的重要栏目《新闻内幕》

②中央电视台《为您服务》栏目组

③中美联合摄制的大型系列节目《资本浪潮》（中文版）4月30日开始在央视二套《经济半小时》栏目中播出。

3、不能视为作品的课程、课题、主题、通知、启事、标语、比赛、考试、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不能用书名号。以下为 误用示例：

例：①下学期本中心将开设《财务管理》《市场营销》两门课程。（误）

②明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。（误）

本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等六个奖杯。（误）

③以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。（2005年山东卷）（误。书名号改为引号）

④对于《雅思IELTS考试》，人们已经耳熟能详。（误。用引号）

⑤本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。（误）

⑥《火车》牌电池经久耐用。（误）

⑦本市将向70岁以上（含70岁）老年人颁发《敬老证》。（误）

4．书名号、引号在“题为……”“以……为题”格式中的使用分两种情况：“题为……”“以……为题”中的“题”，如果是 诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时，可用书名号；如果是写作、科研、辩论、谈话的 主题， 非特定作品的标题，应用引号。即“题为……”“以……为题”中的“题”应根据其类别分别按书名号和引号的用法处理。（变化点3）

例：①有篇题为《柳宗元的诗》的文章，全文才2000字，引文不实却达11处之多。

②今天一个以“地球·人口·资源·环境”为题的大型宣传活动在此间举行。

③《我的老师》写于1956年，是作者应《教师报》之约而写的。

④“我的老师”这类题目，同学们也许都写过。

5．有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号。如文艺晚会指一项活动时，不用书名号；而特指一种节目名称时，可用书名号。再如展览作为一种文化传播的组织形式时，不用书名号；特定情况下将某项展览作为一种创作的作品时，可用书名号。

例：①2013年重阳联欢晚会受到观众的称赞和好评。

②本台将重播《2013年重阳联欢晚会》。

③央视播出的《致春天——九八春节歌舞晚会》有很强的可视性和观赏性。

④“雪域明珠——中国西藏文化展”今天隆重开幕。

⑤《大地飞歌艺术展》是一部大型现代艺术作品。

6．“丛书”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号而不是用书名号。当“丛书”等是选题名的一部分时，放在引号内；若只是临时指称，则放在引号外。

例：①“汉译世界学术名著丛书”

②“中国哲学典籍文库”

③“20世纪心理学通览”丛书

7．书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则放在书名号之外。

例：①《人民日报》（海外版）

②《新政治协商会议筹备会组织条例（草案）》

8．“指南”“手册”“白皮书”作为书名的一部分，应放在书名号内；书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内。

例：①《中国整形美容指南》和《安全整形美容白皮书》的发布，旨在让更多消费者了解整形美容行业并从中受益。

②《知音》杂志

9．报社、杂志社名，为明确报刊的名字，通常在报刊的名字上加书名号；在不产生混淆的情况下，也可省去书名号；

例：①《科技日报》社

②《读书》杂志社

③北京日报社发起成立了“首都文明工程基金会”。

当以报刊名指代报刊出版单位时，在不影响理解的前提下，可不加书名号。

④新华社、人民日报和光明日报记者都随同代表团前往欧洲访问。

10．报刊等传媒不同层次的结构单位，包括报刊名、 专刊名、 专版名、栏目名、文章消息报道标题，都应用书名号而不用引号。如果报刊名和专刊名、专版名一起使用时，中间用间隔号，外加书名号。

例：①《光明日报》决定创办《语言文字》专刊。

②他成了《中华新闻报·新闻现场》专刊的最忠实的阅读者。

11．称说报刊、文件的部分时，报刊、文件名用书名号，其中的部分用引号。

例：①读到《人民日报》肯定这篇文章基本观点的“编者按”时，真有一种得到解放的感觉。

②《上海市公安局人民警察违反公安纪律的处理决定》分为“总则”“分则”“附则”三章，共13节100条。 

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考大学满分是750分，英语是150分，数学是150分，语文是150分，综合共300分。大学是指提供教学和研究的高等教育机关。大学是指普通高等学校，是一种功能独特的组织，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。它不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的文化。

大学从产生到现在已有上千年的历史。起初，主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。中国现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学再到美国大学这样逐渐演化过来的。无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。