直线距离雅思阅读(直线距离教育英语口语提升)
直线距离教育英语口语提升
空间一般直线的方程是: (x-x0)/a=(y-y0)/b=(z-z0)/c, 这是一条过(x0,y0,z0),方向矢量为{a,b,c}的直线. 假设已知点的坐标是A(e,f,g),过A点,且与{a,b,c}垂直的平面是, a(x-e)+b(y-f)+c(z-g)=0,直线(x-x0)/a=(y-y0)/b=(z-z0)/c,与这个平面的交点是B, 再由两点的距离公式求出AB,即得。
直线距离教育英语语法
公式001
a+单数量词+of+复数可数名词
● a basket of eggs一篮子鸡蛋
● a group of children一群孩子
公式002
数词+复数量词+of+复数可数名词
● two boxes of pens 两盒钢笔
● two baskets of apples两篮子苹果
公式003
a+单数量词+of+不可数名词
● a piece of chalk 一支粉笔
● a bit of bread一点面包
公式004
数词+复数量词+of+不可数名词
● two glasses of milk 两杯牛奶
● three cups of coffee 三杯咖啡
公式005
单数名词词尾+’s 表示所属
● the children’s toys 儿童玩具
● today’s news今天的新闻
公式006
复数名词词尾(以s结尾)+’ 表示所属
● My parents’ hometown is very beautiful.
我父母的家乡非常美。
公式007
A(+B...)+and + C+’s 表示两者或多者共同拥有
● Professor Wang is Li Ming and Li Ling’s mother.
王教授是李明和李玲的妈妈。
公式008
A+’s(+B+’s...)+ and + C+’s 表示两者或多者分别拥有
● Tim’s and Peter’ fathers both teach in the same school.
蒂姆的爸爸和彼得的爸爸在同一所学校教学。
公式009
名词+of+名词 一般用于无生命事物的名词，有时也可表示人或其他有生命事物的名词间的所有关系。
● The windows of that house are broken.
那间屋子的窗户破了。
公式010
名词+of+名词的’s所有格
● I have only read four books of Dickens’.
我只看过狄更斯的四本书。
公式011
many等+复数可数名词 只修饰复数可数名词的词或短语有a great many， quite a few等。
● He made a great many mistakes.他犯了许多错误。
公式012
much等+不可数名词 只修饰不可数名词的词或短语有a good/great deal of，a good/great/large amount of等。
● We got little help from them.我们没有从他们那儿得到什么帮助。
公式013
a lot of等+复数可数名词/不可数名词既可以修饰复数可数名词，也可以修饰不可数名词的词或短语有plenty of， lots of， quantities of，a quantity of等。
● Some police officers in the UK carry guns, but most of them don’t.
在英国，一些警官带枪，但大多数不带。
公式014
a/an+单数可数名词
● A square has four sides.正方形有四条边。
公式015
the+单数可数名词
● The tiger is without doubt the most magnificent of the big cats.
老虎无疑是大型猫科动物中最威武的。
公式016
零冠词+复数可数名词/不可数名词
● Plastic is hard to break up.塑料很难分解。
公式017
a/an+单数可数名词表示泛指、初次提到、“一；每”等意义。
● He was born in a small mountainous village in Guizhou Province.
他出生在贵州省的一个小山村里。
公式018
a/an+专有名词表示具有某种特性的人或物、某一个不认识的人或不确定的时间。
● The story took place in an October in the 1980s.
这个故事发生在20世纪80年代一个10月。
公式019
a/an+抽象名词 当抽象名词表示具体的人或事物，或表示引起人们某种情绪、情感的人或事时，视为可数名词，可用不定冠词修饰。
● Working with Jane is a great joy.
和简一起工作是一件很快乐的事情。
公式020
a/an+物质名词如fog， rain， snow， wind等前面用不定冠词，表示“一……”之意。
● I’d like a coffee and a chicken sandwich, sir.
先生，我要一杯咖啡和一个鸡肉三明治。
公式021
the+名词 特指上文提到过的、特定的或谈话双方都熟悉的人或事物。
● I visited a church in Jinan. The church was built in the early 1900s.
我在济南参观了一座教堂。这座教堂建于20世纪初。
公式022
the + sun/earth等 表示自然界独一无二的事物的名词前要用定冠词。
● As time goes on, we will know more about the Mars.
随着时间的推移，我们对火星的了解会更多。
公式024
the+专有名词 由普通名词构成的专有名词或表示组织等的专有名词前一般都要加定冠词。
● We are said to be living in the Information Age, a time of new discoveries and great changes.据说我们生活在信息时代，一个充满了新发现和巨大变化的时代。
公式025
the+方位名词
● from the behind从后面
● to the right朝右边
公式026
the+形容词或分词 表示一类人、事物或抽象概念。
● The new is to take the place of the old.
新事物最终会取代旧事物。
公式027
the+乐器、娱乐活动等类的名词 在表示被演奏的西洋乐器、文艺活动或运动场所的名词前用定冠词。
● I play the guitar in the school band.
我在学校乐队里面弹吉他。
公式028
动词+sb.+介词+the+身体部位 表示身体部位的名词前要用定冠词the。
● The father led his daughter by the hand and walked into the supermarket.
爸爸牵着女儿的手走进了超市。
公式029
such/what/half + a/an(+形容词) +单数可数名词
● He has never written such an interesting book as that.
他从未写过像那本书一样那么有趣的书。
公式030
that/as/so/too/how/enough+形容词+a/an+单数可数名词
● Lily is too young a child to be left by herself at home.
莉莉还太小，不能把她单独留在家里。
公式031
quite/rather + a/an(+形容词)+名词
● I had quite/rather an easy test yesterday.
我昨天的考试很简单。
公式032
all/both/double/half/twice等+the+名词
● All the students in the class went out.
班里所有的学生都出去了。
公式033
you + he/she +I 用于多个单数人称并列的场合。
● You and I have done our best.
我和你都已经尽全力了。
公式034
we + you + they 用于多个复数人称并列的场合。
● We, you and they are all Chinese.我们、你们和他们都是中国人。
公式035
he + she 用于男、女两性并列的场合。
● He and she don’t agree with me.
他和她不同意我的看法。
公式036
It + be/get+形容词/名词/介词短语 it用作非人称代词时，常表示天气、日期、时间、距离、温度等。
● It gets colder and colder.
天气变得越来越冷。
公式037
It + be +被强调部分+that...构成强调句，强调句子的主语、宾语、状语。被强调部分指人时，that可以换成who，其他情况一律用that。
● It was not until I came here that I realized this place was famous for not only its beauty but also its weather.
直到我来到了这里我才意识到这个地方不仅以美景闻名，而且它的天气也很有名。
公式038
It+be+形容词(+for sb.)+to do sth.
● It is very important for us to master the skills of computers.
对于我们来说，掌握计算机技能是非常重要的。
公式039
It+be+no use/no good+doing sth.意为“做…是没用的”，动名词是真正的主语，it是形式主语。
● It is no good turning to him. He is always indifferent towards others’ matters.
向他求助没用，他对别人的事总是漠不关心。
直线距离教育语法
特征距离是指在机器学习和模式识别中，特征是被观测对象的可测量性能或特性。在模式识别，分类和回归中，信息特征的选择，判别和独立特征的选择是有效算法的关键步骤。
特征通常是数值型的，但语法模式识别可以使用结构特征(如字符串和图)。“特征”的概念与线性回归等统计技术中使用的解释变量有关。
直线距离英语教育讲义
用点到直线距离公式 d=∣Ax+By+C∣/√(A²+B²) .如果求椭圆上点到直线距离的最大(小)值,可设椭圆上的点为参数形式 ,即x'=aCOSθ,y=bSinθ,代入d,用三角函数方法求最值.
英语直线距离
ten minutes' walk ,five minutes' ride , four hours' drive 等等
