双减政策托福作文(双减政策的作文议论文)

双减政策的作文议论文

生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。

仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人矣”。

一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访，而不让他学习，使得“神童”竟沦为一个默默无闻的“庸人”！这能不叫人扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？

所以说，才能来自于勤奋学习！“神童”由于后天不好好学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，终于取得了令世人瞩目的成就。爱因斯坦不是神童，大学考了两次才被录取，毕业后到一家专利局当了7年职员，他在艰苦的条件下顽强学习和工作，终于奠定了相对论的基础。

不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功，同样深刻地说明了这样一个道理：才能来自勤奋学习！

双减政策议论文500字

义务教育的`双减是减轻学生的学习负担，减轻学生的作业量，还有多点课余时间去发展学生的综合素质。

现在校外各类学科类培训机构均占用了学生们法定的节假日、休息日以及寒暑假时间进行培训补课，让学生们根本没有多余的时间去提升自身的综合能力。

在中小学阶段，孩子的全面发展特别重要。不能把所有的精力都用在学科类的学习上，到了大学或者出到社会，工作中除了专业的知识，还需要其它很多能力。

双减政策的作文800字

双减政策的出台对很多人来说都有深远的影响。作为家长，我的孩子已经在读高三，她从小学到初中从未参加过任何学科性的补习，倒是学过钢琴，绘画，舞蹈，跆拳道等等其他兴趣班。但是在进入高中以后，我们也开始了每个假期的补课学习。除了查漏补缺的复习巩固就是提前预习新课，总得来说作用还是不小的。

就目前而言我会根据孩子自己的需求让她自主选择要补习的科目和学习形式。

双减政策作文议论文高中

人们往往崇拜自己不熟悉的人和远离自己的人，因为这会有一种神秘感。

而神秘感一旦消失，崇拜的情绪就可能淡化。 据说，耶稣在外游历了很长时间后，返回家乡布道。

起初，人们为他的学问和智慧而叹服。当大家仔细一瞧，发现眼前这个口若悬河的人，原来不过是本地一个木匠的儿子，诚服钦敬之心顿减，立即变得不恭不敬起来，耶稣还是刚才的耶稣，乡邻却已不是刚才的乡邻了。

双减政策作文议论文600字

在双减政策下，校外培训机构迎来了一场大风暴，周末、节假日以及寒暑假期间都不允许进行补课。但需要注意的是，只是学科类的不允许补课，那我们还有非学科类的课程。那我们今天从学科和非学科两方面去分析。阅读理解，作文辅导都应该是属于学科类的培训，所以不能再开展。而非学科类的培训如体育（体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动，含信息技术教育、劳动与技术教育。等按照非学科类进行管理。这些非学科类培训并未受影响，甚至更加火爆。可以往这些非学科内的去发展。

双减政策作文1000字议论文

为学生减负是个老话题，我认为减负是个系统工程，要全社会都重视起来；同时，作为教育中流砥柱的我们要有“匹夫有责”的情怀和担当，积极行动起来。

我们要清醒地认识到减负只是手段，不是目的。减负是减掉学生过重的课业负担，并不是减掉合理的负担。减负的终极目标是孩子的健康成长、多元发展和综合素质的提升，减负是为了更好地增效。

双减政策作文议论文1000

双减政策下来后，家长和孩子都可高兴，每天晚上不用陪着孩子写作业到很晚了，孩子也可以学习自己喜欢的兴趣爱好，下午放学回家可以做自己喜欢的事情不用着急莽荒的敢作业了，给孩子更多的生活空间，但是也给老师更多的挑战，上课时间就更要认真了