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考研长城英语作文分数(考研英语作文打分标准)

2023-03-02 14:24:05英语口译(翻译硕士)1

考研英语作文打分标准

考研英语作文大作文20分,小作文10分,得分最多的情况应该就是中等的这些了,因为高分和特别低的分数都是不太多的。你可以结合下2016年考研英语一真题解析以及作文评分规则,预估下自己的分数。

考研英语作文的评分标准

考研英语作文评分标准

第一档 很好地完成了试题规定的任务(17-20分):包含所有内容要点(内容与形式的统一,与主题相扣);运用丰富的语法结构和词汇;语言自然流畅,语法错误极少;有效地采用了多种衔接方法,文字连贯,层次清晰;格式与语域恰当贴切.

第二档 较好地完成了试题规定的任务(13-16分):包含所有内容要点,允许漏掉1-2个次重点;使用较丰富的语法结构和词汇;语言基本正确,只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;采用了适当的衔接手法,层次清晰,层次较严密;格式与语域较恰当.

第三档 很基本完成了试题规定的任务(9-12分):虽漏掉一些内容,但包含多数内容要点;应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;有一些语法及词汇错误,但不影响理解;采用了简单的衔接手法,内容较连贯,层次较清晰;格式和语域基本合理.

第四档 未能按要求完成试题规定的任务(5-8分):漏掉或未能有效阐述一些内容要点,写了一些无关内容;语法结构单调、词汇有限;有较多语法结构及词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解;未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性;

第五档未完成试题规定的任务(1-4分):明显遗漏主要内容,且有许多不相关的内容;语法和词汇单调、重复;语言错误多,影响读者内容理解,语言运用能力差;未采用任何衔接手法,内容不连贯,缺少组织、分段;无格式和语域概念;未能传达信息。

0分档:所传达的信息或所使用语言太少;内容与要求无关或无法辨认。

考研英语作文及格分是多少

写作,大作文(看图)20分,小作文(一般书信)10分。考研英语考试时间一共3个小时.完型填空20个空,每个0.5分,共10分;阅读理解四篇,每篇5题,每题2分,共40分;新题型一般情况是一个短文,去掉5段(隔开空),答案有7个,7选5,每题2分,共10分;翻译一篇文章选出5句话,每句2分,共10分;写作,大作文(看图)20分,小作文(一般书信)10分。

考研英语作文打分标准是多少

很好地完成了试题规定的任务(17-20分)

1. 包含所有内容要点(内容与形式的统一,与主题相扣);

2. 运用丰富的语法结构和词汇;

3. 语言自然流畅,语法错误极少;

4. 有效地采用了多种衔接方法,文字连贯,层次清晰;

5. 格式与语域恰当贴切;

较好地完成了试题规定的任务(13-16分)

1. 包含所有内容要点,允许漏掉1-2个次重点;

2. 使用较丰富的语法结构和词汇;

3. 语言基本正确,只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;

4. 采用了适当的衔接手法,层次清晰,层次较严密;

5. 格式与语域较恰当;

考研英语作文得分标准

1、很好地完成了试题规定的任务(17-20分)

包含所有内容要点(内容与形式的统一,与主题相扣);运用丰富的语法结构和词汇;语言自然流畅,语法错误极少;有效地采用了多种衔接方法,文字连贯,层次清晰;格式与语域恰当贴切。

2、较好地完成了试题规定的任务(13-16分)

包含所有内容要点,允许漏掉1-2个次重点;使用较丰富的语法结构和词汇;语言基本正确,只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;采用了适当的衔接手法,层次清晰,层次较严密;格式与语域较恰当。

3、很基本完成了试题规定的任务(9-12分)

虽漏掉一些内容,但包含多数内容要点;应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;有一些语法及词汇错误,但不影响理解;采用了简单的衔接手法,内容较连贯,层次较清晰;格式和语域基本合理.

4、未能按要求完成试题规定的任务(5-8分)

漏掉或未能有效阐述一些内容要点,写了一些无关内容;语法结构单调、词汇有限;有较多语法结构及词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解;未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性。

5、未完成试题规定的任务(1-4分)

明显遗漏主要内容,且有许多不相关的内容;语法和词汇单调、重复;语言错误多,影响读者内容理解,语言运用能力差;未采用任何衔接手法,内容不连贯,缺少组织、分段;无格式和语域概念;未能传达信息。

考研英语作文多少分算高分

考研英语一作文一共是30分,如果你能考在25分左右,说明的英语基础非常好,你可以选择报考大连工业大学,大连工业大学位于辽宁省是辽宁省国内高水平大学重点建设高校,辽宁省第2批转型发展试点高校,辽宁省转型示范高校,辽宁省高等学校实训培训基地,中国政府奖学金学校,辽宁省政府外国留学生单位,国家级艺术设计,生态教学体系,人才培养模式实验室。

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