一天的时间即将结束了，一定会有值得记录的想法吧，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。那么日记有什么格式呢？高考家长帮为大家带来了初三的日记【精彩4篇】，希望能够给小伙伴们的写作带来一些的帮助。

初三日记 篇一

逃避是一种处世的方法。逃避是非之争如果说是一种机敏和理智，那么逃避现实则是一种怯弱和自欺。

是非本身就是无端的纠葛，说不清也道不明。要是染进去会越染越黑，给自己带来无尽的烦恼。回避是非，的确是明智之举。但是，逃避现实却是一种意志不坚定的表现。

细想起来，逃避现实其实是很不现实的：具体问题和困难就摆在面前，它并没有因为你的逃避而不存在了，只是你把今天要解决的现实问题和困难留到了明天而已。到了明天，现实的问题困难不仅不会消失或者变小，很可能会越积越大，处理起来会更麻烦更费事。比如一道做不出的难题，一个没有搞明白的概念，一个不必要的误会，你今天不去勇敢地面对，到了明天或者后天，会更加麻烦更加艰难。到头来，还得你去面对。

进一步说，对眼前擦肩而过的困难都避开了，突然来了更大的困难，就更加难以应对。因此，不管对待什么样的困难，都不能躲避，能够今天处理的千万不要留在了明天。

初三日记300字 篇二

今天，我写完作业。想放松一下眼睛，便去阳台。到了那里，我发现种的花花草草，都垂头丧气的`。我感激看了看它们的“衣服”，原来这几天爸爸妈妈很忙忘记浇花了，使花草全都凋谢了。

我赶紧打电话告诉妈妈，妈妈说：“你现在浇花吧，没事。”可我断定花草已经死了，说：“妈妈，花草已经死了，浇水也没用了。”可妈妈却坚定的说：“听我的没错，晚上花草就会死而复生。”我将信将疑，去拿了一盆水把花草一一浇了一遍。想快点到晚上，用事实来证明妈妈是错的。

到了晚上，我迫不及待跑向阳台。被眼前的一幕惊呆了。只见花花草草都像妈妈说的死而复生了。一个个有昂首挺胸的站在那里。

我赶紧去问妈妈为什么，妈妈说：“在平常浇花时，花草的根部会保留一些水分。到干旱的时候，水分会继续给花草供应营养。”

这个世界是我不知道的事情还很多，我一定好好读书，学到很多有用的知识。

关于写初三的日记 篇三

初三确是个紧张的时刻。

名次的升降、家长的紧张、教师的叮嘱，以及来自于我们自身的对于未来的期盼、分别的感伤……一切都似座座大山，如块块岩石，压在我们肩上，叫我们动弹不得，却又必须向前。我们被赋予冲破压力的使命，芽儿从岩缝之中探出头脑，逐渐成长，最终成才，我们则应当在困境中迎难而上，摈弃杂念，提高自己。

“紧张”带领着我们在闹钟声的陪伴下摸索着床头台灯的开关，抓住一日之计吟哦背诵，带领着我们在睡眼惺忪时用黑板上倒计时的数字警醒，带领着我们在奋笔疾书至心手疲惫时寻找动力，带领着我们在梦前背诵公式定理……

“紧张”让懒惰逃离我们的身躯。紧张用一把扫帚，扫除懒惰，于是我们便有了现在的孜孜不倦、积极上进。心理学中的叶克斯——多得森法则，形象地描述了焦虑程度与解决问题的效率的关系——它们之间呈‘倒U型曲线’。所以，焦虑程度过高或过低时的效率都很低，而有着适度焦虑时的效率才。因而适度的紧张，有利于提高学习效率和考试成绩。在紧张心情下的认真复习，往往有着优于寻常的效果，我们对知识的记忆将更为牢固，效率更高，效果更好。涣散成就不了成功，紧张才能促人奋进。

当紧张化作动力，包袱便不再是包袱。

初三日记 篇四

在毕业的那一天，我拿着成绩单回家。刚出校门，看到同学们都在那里讨论分数，讨论自己的学校，而我却不敢与他们一起讨论。

因为与他们比起来，我的分数连他们的二分之一都不到，再看看学校，他们的是重点高中，而我什么都不是，我打算悄悄地走回去，却被他们喊住：“这不是当年那个好学生吗？来来来，我们一起讨论一下成绩。”我不敢上前，之后，他们的家长来了，个个因为儿子取得了好的成绩而高兴不已。

我回头看门前的红榜，我多么希望那上面有我的名字，可就是找不到。我开始深思：当初自己的理想完成没？没有，想想当初在初一时，时间那么多，而我却不懂珍惜，我也不着急，结果转眼就中考了，才发现有那么多的时间悄悄溜走了。

想想当初那么多的时间可以学习，自己偏偏去玩，现在后悔已经来不及了，都只能怪自己没有好好利用时间，没有好好改正坏习惯，我没有听老师的话去好好学习，没有为了目标而去付出努力。

三年来，我什么都没有做成。